questionei.comQuestões
Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2025Banca: UFCGOrganização: UFCGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
Para o Decreto nº. 3.298/1999, que dispõe sobre a Política Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, o aluno portador de deficiência matriculado ou egresso do ensino fundamental ou médio, de instituições públicas ou privadas, terá acesso à educação profissional, a fim de obter habilitação profissional que lhe proporcione oportunidades de acesso ao mercado de trabalho. Considerando este aspecto, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2015Banca: CentecOrganização: CentecDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Legislação da Educação Profissional
Aponte a única opção que NÃO CONDIZ com os princípios
norteadores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
Ano: 2024Banca: IF-ESOrganização: IF-ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação da Educação Profissional | Legislação Educacional
O conhecimento profissional docente, conforme a perspectiva apresentada por Campos e
Blikstein (2019), estrutura-se em saberes específicos e pedagógicos, que englobam tanto o
conhecimento técnico da formação do docente quanto os conhecimentos associados à prática
docente em serviço, com ênfase na didática. Dessa forma, é fundamental que a identidade
docente seja formada por aspectos técnicos e pedagógicos, reconhecendo a educação como
uma ciência e a prática docente como um elemento científico e essencial na construção de
saberes específicos.
Com base nas reflexões apresentadas pelo autor, assinale a alternativa CORRETA que indica os
três elementos-chave que compõem a identidade profissional docente:
Ano: 2020Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Vila Velha - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
Se o aluno apresentar necessidade específica, poderá
requerer, além dos princípios comuns da Educação na
diversidade, recursos diferenciados identificados como
necessidades educacionais especiais (NEE). A alternativa
que não elenca um desses recursos é:
Ano: 2018Banca: QuadrixOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos
A EJA integrada à educação profissional deve abranger
diversas categorias de formação profissional, podendo ser
ofertada pelas escolas de educação profissional do
Distrito Federal. Com relação a esse assunto, julgue os itens
a seguir.
A formação inicial e continuada (FIC) de trabalhadores é
um tipo de curso que pode ser ofertado em uma
variedade de arranjos entre a educação profissional
e a EJA.
Ano: 2014Banca: IESESOrganização: IFC-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
De acordo com a Resolução nº 6, de 20 de setembro de
2012, a Educação Profissional e Tecnológica, nos
termos da Lei nº 9.394/96 (LDB) alterada pela Lei nº
11.741/2008, abrange os seguintes cursos, EXCETO:
Ano: 2019Banca: IF-MSOrganização: IF-MSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional | Regulamentação de Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica
Os Institutos Federais de Educação, Ciência e
Tecnologia, conforme o Art. 2º da Lei nº 11.892 de
dezembro de 2008, "são instituições de educação
superior, básica e profissional, pluricurriculares e
multicampi, especializados na oferta de educação
profissional e tecnológica nas diferentes modalidades
de ensino, com base na conjugação de conhecimentos
técnicos e tecnológicos com as suas práticas
pedagógicas, nos termos desta Lei.". Considerando as
afirmações abaixo sobre a criação dos Institutos
Federais, assinale a alternativa CORRETA:
I. Os Institutos Federais são equiparados às
universidades federais, para efeito da incidência
das disposições que regem a regulação,
avaliação e supervisão das instituições e dos
cursos de educação superior.
II. Os Institutos Federais não poderão exercer o
papel de instituições acreditadoras e
certificadoras de competências profissionais, no
âmbito da sua atuação.
III. Os Institutos Federais terão autonomia para criar
e extinguir cursos, nos limites de sua área de
atuação territorial, bem como para registrar
diplomas dos cursos por eles oferecidos,
mediante autorização do seu Conselho Superior,
aplicando-se, no caso da oferta de cursos a
distância, a legislação específica.
Ano: 2024Banca: FUNATECOrganização: Prefeitura de Formoso do Araguaia - TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação de Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica | Legislação da Educação Profissional
A educação profissional e tecnológica abrangerá
os seguintes cursos, exceto:
Ano: 2010Banca: COVEST-COPSETOrganização: UFPEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
Assinale a alternativa incompatível em relação à educação profissional.
Ano: 2015Banca: FUNCABOrganização: Prefeitura de Porto Velho - RODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Legislação da Educação Profissional
A educação profissional e tecnológica deverá ser
concebida como um processo de construção social
que ao mesmo tempo qualifique o cidadão e o eduque
em bases científicas, bem como ético-políticas, para
compreender a tecnologia como produção do ser
social, que estabelece relações de poder:
..