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Ano: 2012Banca: FADESPOrganização: Prefeitura de Castanhal - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação
A aplicação da provinha Brasil em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais a realização de um diagnóstico mais preciso que permita conhecer o que foi agregado na aprendizagem das crianças, em termos de habilidades
Ano: 2022Banca: UFPROrganização: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação
Sobre a avaliação do contexto da educação infantil, é correto afirmar:
Ano: 2015Banca: EXATUS-PROrganização: Prefeitura de Nova Friburgo - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Educação Pré-Escolar | Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação
A avaliação escolar é parte integrante que compõe os
elementos dos trabalhos pedagógicos, é através da avaliação
que o professor poderá fazer intervenções pedagógicas e em
alguns casos encaminhamento para profissionais
competentes dependendo da dificuldade do aluno. Sobre a
avaliação na educação Infantil podemos afirmar que:
I - a avaliação se dará pela observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano escolar.
II - a avaliação deverá ser a base classificatória para a etapa seguinte de ensino.
III - a avaliação deverá conter parecer descritivo sobre o desenvolvimento da criança, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação para etapas seguintes.
IV - para a avaliação da educação infantil poderá ser utilizado múltiplos registros feitos por adultos (fotos, portfólios, fotografias, desenhos etc...) e demais atividades realizadas pela criança.
Dentre as afirmativas acima estão corretas:
I - a avaliação se dará pela observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano escolar.
II - a avaliação deverá ser a base classificatória para a etapa seguinte de ensino.
III - a avaliação deverá conter parecer descritivo sobre o desenvolvimento da criança, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação para etapas seguintes.
IV - para a avaliação da educação infantil poderá ser utilizado múltiplos registros feitos por adultos (fotos, portfólios, fotografias, desenhos etc...) e demais atividades realizadas pela criança.
Dentre as afirmativas acima estão corretas:
Ano: 2021Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Guarujá do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
A avaliação é um instrumento vivo no processo de
aprendizagem, pois exerce papéis diversos e
fundamentais antes, durante e após o
desenvolvimento da prática letiva. Defendendo a
ideia de que tal ferramenta não deve ter caráter
punitivo, qual seria a sua função?
Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Colônia Leopoldina - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação
Leia as afirmativas a seguir:
I. Avaliar refere-se à reflexão sobre as informações obtidas com
vistas a impedir o planejamento educacional.
II. A educação escolar deve estimular a valorização e o respeito
pelas sensações e emoções pessoais dos colegas.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2010Banca: CESGRANRIOOrganização: IBGEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação
A Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior - CONAES, órgão colegiado de coordenação e supervisão do SINAES, possui uma série de atribuições, tais como:
I - propor e avaliar as dinâmicas, os procedimentos e os mecanismos da avaliação institucional de cursos e de desempenho dos estudantes;
II - estabelecer diretrizes para organização e designação de comissões de avaliação, analisar relatórios, elaborar pareceres e encaminhar recomendações às instâncias competentes;
III - executar propostas para o desenvolvimento das instituições de educação superior, com base nas análises e recomendações produzidas nos processos de avaliação;
IV - sujeitar-se aos sistemas estaduais de ensino, visando a reconhecer suas ações e critérios de avaliação e supervisão da educação superior;
V - submeter anualmente à aprovação do Ministro de Estado da Educação a relação dos cursos a cujos estudantes será aplicado o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes-ENADE.
São corretas APENAS as atribuições
Ano: 2021Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Vacaria - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Avaliação da Educação
De acordo com Hoffmann, avaliar significa ação provocativa do professor desafiando
o educando a:
I. Refletir sobre as situações vividas.
II. Formular e reformular hipóteses.
III. Reproduzir os conteúdos repassados pelos professores.
Quais estão corretas?
Ano: 2014Banca: COPEVE-UFALOrganização: UFALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Indicadores de Qualidade Educacional | Avaliação da Educação
O acesso ao ensino superior tem os seguintes requisitos, entre outros:
I. é obrigatório o processo seletivo e o requisito de conclusão do ensino médio para acesso aos cursos de graduação. Para o acesso à pós-graduação é obrigatório a conclusão da graduação, além de outros requisitos exigidos pela instituição;
II. o acesso aos cursos de graduação se dão exclusivamente por meio do ENEM, e o acesso aos cursos de pós-graduação depende dos requisitos estipulados pela instituição, havendo flexibilidade acadêmica para as instituições de excelência, enquanto as demais atendem às normas do CNPq;
III. os cursos sequenciais exigem a conclusão do ensino médio para acesso, enquanto os cursos de extensão são livres, com critérios distintos, definidos pela instituição, conforme o público ao qual esta pretende atender.
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)
I. é obrigatório o processo seletivo e o requisito de conclusão do ensino médio para acesso aos cursos de graduação. Para o acesso à pós-graduação é obrigatório a conclusão da graduação, além de outros requisitos exigidos pela instituição;
II. o acesso aos cursos de graduação se dão exclusivamente por meio do ENEM, e o acesso aos cursos de pós-graduação depende dos requisitos estipulados pela instituição, havendo flexibilidade acadêmica para as instituições de excelência, enquanto as demais atendem às normas do CNPq;
III. os cursos sequenciais exigem a conclusão do ensino médio para acesso, enquanto os cursos de extensão são livres, com critérios distintos, definidos pela instituição, conforme o público ao qual esta pretende atender.
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)
Ano: 2019Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Teixeiras - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Philippe Perrenoud | Autores Influentes | Avaliação da Educação
Sabe-se que não há consenso quanto à avaliação ou
ao processo avaliativo e a maneira como são realizados,
nem tampouco acerca dos níveis de exigência
recomendados ou ideais a cada instrumento avaliativo.
“Avaliar é criar hierarquias de excelência, em função
das quais se decidirão a progressão no curso seguido,
a seleção no início do secundário, a orientação para
diversos tipos de estudos, a certificação antes da
entrada no mercado de trabalho e, frequentemente, a
contratação. Avaliar é também privilegiar um modo de
estar em aula e no mundo, valorizar formas e normas
de excelência, definir um aluno modelo, aplicado e dócil
para uns, imaginativo e autônomo para outros... Como,
dentro dessa problemática, sonhar com um consenso
sobre a forma ou o conteúdo dos exames ou da avaliação
contínua praticada em aula?”
PERRENOUD, Phillipe. Introdução: A avaliação entre duas
lógicas. In: PERRENOUD, Phillipe. Avaliação: da excelência à
regularização das aprendizagens: entre duas lógicas.
Porto Alegre, Artmed, 1999.
Sobre os processos avaliativos escolares, é correto
afirmar:
Ano: 2019Banca: GUALIMPOrganização: Prefeitura de Areal - RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação | Avaliação na Educação Básica e Superior
De acordo com Santos (2005, p. 23), avaliação é algo bem mais complexo do que apenas atribuir
notas sobre um teste ou prova que se faz, ela deve estar inserida ao processo de aprendizagem do aluno,
para saber os tipos de avaliações que devem ser praticadas dizemos que podem ser, EXCETO:
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