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Ano: 2023Banca: IADESOrganização: SEDFDisciplina: Língua EspanholaTemas: Pronomes Demonstrativos | Pronomes
Los complementos que lo acompañan (me, te, le, nos, les) son indirectos.
Ano: 2010Banca: IV - UFGOrganização: SEDUC-GODisciplina: Língua EspanholaTemas: Preposições | Pronomes Demonstrativos | Pronomes
Texto associado
Lea el texto siguiente y responda a las cuestiones de 43 a 45.
LEÍSMO. 1. Debido a su extensión entre hablantes cultos y escritores de prestigio, se admite el uso de le en lugar de lo en función de complemento directo cuando el referente es una persona de sexo masculino. Sin embargo, el uso de les por los cuando el referente es plural, aunque no carece de ejemplos literarios, no está tan extendido como cuando el referente es singular, por lo que se desaconseja en el habla culta. El leísmo no se admite de ningún modo en la norma culta cuando el referente es inanimado. Y tampoco se admite, en general, cuando el referente es mujer.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario panhispánico de dudas (DPD). Disponible en: http://www.rae.es. Acceso en: 24 mar. 2010. (Fragmento).
El pronombre le, en el leísmo, desempeña la función sintáctica de
Ano: 2010Banca: IF-PEOrganização: IF-PEDisciplina: Língua EspanholaTemas: Pronomes Demonstrativos | Pronomes | Preposições
Texto associado
Las frases abajo están relacionadas al empleo del pronombre SE:
I. Se construirá un puente. Pasiva refleja
II. Se habla de esto. Impersonal refleja
III. Lucía y José se escriben cartas. Recíproco
IV. Yo se lo diré. Valor incoativo
V. Se durmió. Complemento indirecto
Así la alternativa correcta es la
Ano: 2016Banca: FGVOrganização: Prefeitura de São Paulo - SPDisciplina: Língua EspanholaTemas: Pronomes Demonstrativos | Pronomes Reflexivos e Complementos | Pronomes | Modos Verbais | Verbos
Texto associado
Texto 2
Poema 15
Me gustas cuando callas porque estás como ausente, y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca. Parece que los ojos se te hubieran volado y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma emerges de las cosas, llena del alma mía. Mariposa de sueño, te pareces a mi alma, y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante. Y estás como quejándote, mariposa en arrullo. Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza: déjame que me calle con el silencio tuyo.
Déjame que te hable también con tu silencio claro como una lámpara, simple como un anillo. Eres como la noche, callada y constelada. Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente. Distante y dolorosa como si hubieras muerto. Una palabra entonces, una sonrisa bastan. Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.
(Pablo Neruda. Veinte poemas de amor y una canción desesperada)
Según la gramática de Matte Bon (2005/I, p. 257):
“Existe un número consistente de verbos y expresiones que se refieren a sensaciones, reacciones físicas o emotivas, etc. que experimenta un sujeto, en las que el sujeto que las vive / sufre (es decir: el sujeto al que se aplican) va en una forma de pronombre indirecto – y el verbo no concuerda con él, sino con lo que provoca la reacción o la sensación.”
Si se toma en cuenta que el verbo gustar forma parte de esa categoría verbal presentada por Matte Bon y si se observa su uso en el verso “Me gustas cuando callas porque estás como ausente”, del poema de Neruda, señale V para la afirmativa verdadera y F para la falsa, respecto a los análisis didácticos enumerados abajo:
( ) La formulación “Me gustas” – con el verbo conjugado en 2ª persona de singular – es una forma popular considerada un error respecto a la gramática culta de la lengua y no se le debe llevar a la sala de clase.
( ) En la construcción “Me gustas cuando callas” se puede identificar que el sujeto de la expresión emotiva del texto está representado gramaticalmente por el pronombre complemento indirecto de 1ª persona de singular, mientras el verbo gustar concuerda en la 2ª persona de singular con el elemento responsable por la sensación experimentada por el yo lírico.
( ) El verso de Neruda es una interesante muestra de que el verbo gustar en español puede conjugarse en cualquier persona y número dependiendo de los elementos que ocupan las posiciones sintácticas de sujeto y complemento, en general distintas en comparación al portugués.
Las afirmativas son, respectivamente,
Ano: 2021Banca: FAPECOrganização: SAD-MSDisciplina: Língua EspanholaTemas: Conjunções | Artigos | Pronomes Demonstrativos | Pronomes | Adjetivos em Espanhol | Tempos do Indicativo | Verbos
Las palabras que están en negrita en el
texto, corresponden a: (un, y, provocan, han
elaborado, desagradables, aquellos)
Ano: 2021Banca: UECE-CEVOrganização: UECEDisciplina: Língua EspanholaTemas: Pronomes Demonstrativos | Pronomes
El demostrativo está empleado correctamente
en:
Ano: 2010Banca: IF-PEOrganização: IF-PEDisciplina: Língua EspanholaTemas: Pronomes | Preposições | Pronomes Demonstrativos
Considere las proposiciones:
I. los verbos vencer y uncir siguen la misma modificación consonántica de ejercer y esparcir
II. siguen el modelo de fingir y surgir, verbos como construir y producir.
III. siguen el mismo paradigma de proteger y regir, verbos como escoger y elegir.
IV. verbos terminados en –car cambian la C en QU delante de la E. ejemplo: abarcar
V. Siguen la modificación de abarcar verbos como desatascar y roncar
Se concluye que la alternativa incorrecta es la
Ano: 2010Banca: UFACOrganização: UFACDisciplina: Língua EspanholaTemas: Pronomes Demonstrativos | Pronomes | Pronomes Possessivos Tônicos | Advérbios e Locuções Adverbiais
La opción que completa, respectivamente y correctamente, los espacios en blanco contenidos en el texto es:
A Cía. Pelayo S.A.
Av. Eugenio Matienzo, s/n – Parque Industrial – Rio Cuarto – Córdoba.
Estimados Señores,
En ______ última entrega detectamos averías en ______ artículos. Sabemos que ______ problemas no son frecuentes, sin embargo esperamos que consideren con urgencia esta reclamación. Hemos enviado una reclamación por escrito. En esa lista constan todos los problemas detectados. Necesitamos la reposición de los artículos antes de que termine este mes. El contacto que firmamos el año pasado contempla situaciones como ______ que ahora se presenta. Según aquel documento, los costos de reenvío correrían por cuenta de ustedes.
En espera de ______ remesa, los saluda atentamente,
Rafael Quiñones.
FANJUL, Adrián.(Org). Gramática y practica de Español para brasileños. São Paulo: Moderna, 2005. P. 37 (Adaptado).
A Cía. Pelayo S.A.
Av. Eugenio Matienzo, s/n – Parque Industrial – Rio Cuarto – Córdoba.
Estimados Señores,
En ______ última entrega detectamos averías en ______ artículos. Sabemos que ______ problemas no son frecuentes, sin embargo esperamos que consideren con urgencia esta reclamación. Hemos enviado una reclamación por escrito. En esa lista constan todos los problemas detectados. Necesitamos la reposición de los artículos antes de que termine este mes. El contacto que firmamos el año pasado contempla situaciones como ______ que ahora se presenta. Según aquel documento, los costos de reenvío correrían por cuenta de ustedes.
En espera de ______ remesa, los saluda atentamente,
Rafael Quiñones.
FANJUL, Adrián.(Org). Gramática y practica de Español para brasileños. São Paulo: Moderna, 2005. P. 37 (Adaptado).
Ano: 2019Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SCDisciplina: Língua EspanholaTemas: Pronomes Demonstrativos | Pronomes
Texto associado
Lee el texto y contesta la pregunta:
¿Qué es el enfoque constructivista?
El enfoque constructivista, en su vertiente de corriente pedagógica, es una manera determinada de
entender y explicar las formas en las que aprendemos. Los psicólogos que parten de este enfoque ponen
énfasis en la figura del aprendiz como el agente que en última instancia es el motor de su
propio aprendizaje.
Los padres, maestros y miembros de la comunidad son, según estos autores, facilitadores del cambio que
se está operando en la mente del aprendiz, pero no la pieza principal. Esto es así porque, para los
constructivistas, las personas no interpretan literalmente lo que les llega del entorno, ya sea a través de la
propia naturaleza o a través de las explicaciones de maestros y tutores. La teoría constructivista del
conocimiento nos habla de una percepción de las propias vivencias que siempre está sujeta a los marcos
de interpretación del “aprendiz”.
Es decir: somos incapaces de analizar objetivamente las experiencias que vivimos en cada momento,
porque siempre las interpretaremos a la luz de nuestros conocimientos previos. El aprendizaje no es la
simple asimilación de paquetes de información que nos llegan desde fuera, sino que se explica por una
dinámica en la que existe un encaje entre las informaciones nuevas y nuestras viejas estructuras de ideas.
De esta manera, lo que sabemos está siendo construido permanentemente.
El aprendizaje como reorganización
¿Por qué se dice que Piaget es constructivista? En términos generales, porque este autor entiende el
aprendizaje como una reorganización de las estructuras cognitivas existentes en cada momento. Es decir:
para él, los cambios en nuestro conocimiento, esos saltos cualitativos que nos llevan a interiorizar nuevos
conocimientos a partir de nuestra experiencia, se explican por una recombinación que actúa sobre los
esquemas mentales que tenemos a mano tal como nos muestra la Teoría del Aprendizaje de Piaget.
Al igual que un edificio no se construye transformando un ladrillo en un cuerpo más grande, sino que se
erige sobre una estructura (o, lo que es lo mismo, una colocación determinada de unas piezas con otras),
el aprendizaje, entendido como proceso de cambio que se va construyendo, nos hace pasar por diferentes
etapas no porque nuestra mente cambie de naturaleza de manera espontánea con el paso del tiempo, sino
porque ciertos esquemas mentales van variando en su relaciones, se van organizando de manera distinta a
medida que crecemos y vamos interactuando con el entorno. Son las relaciones establecidas entre nuestras
ideas, y no el contenido de estas, las que transforman nuestra mente; a su vez, las relaciones establecidas
entre nuestras ideas hacen cambiar el contenido de estas.
Disponible en: https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget
En la frase ‘según estos autores’, las palabras subrayadas son, respectivamente:
Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: SEE-ACDisciplina: Língua EspanholaTemas: Pronomes | Pronomes Demonstrativos
Texto associado
Analise o texto abaixo para responder à questão.
“______ libro es una novela de amor que narra la
vida de una muchacha que sufre a causa de una
antigua tradición que no ______ permite casarse
con el hombre que ama. Ella lucha por romper
______ costumbre y mientras, cocina platos
deliciosos ya que cocinar es única vía que tiene
para escapar al dolor y a la frustración de ______
vida.”
(CHAMORRO, César, et. Al. Todas las voces.
Madrid; Difusión, 2012. p.57)
Assinale a alternativa que preencha correta e
respectivamente as lacunas.