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Ano: 2024Banca: UnoescOrganização: Prefeitura de Joaçaba - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar
A formação esportiva perpassa por fases de iniciação,
desenvolvimento e especialização. A iniciação
esportiva recebe um papel de destaque. É justamente
nesse período da vida que as crianças tomam gosto
pela modalidade esportiva e, quando orientadas por
um profissional da área, podem ampliar não somente
o arcabouço motor, mas também se beneficiar da
formação moral e ética.
No entanto, a iniciação esportiva, quando não
estruturada e orientada a partir das fases de
desenvolvimento motor, pode desembocar em
especialização precoce. A partir disso, o profissional
de Educação Física precisa estar atento, por exemplo,
à faixa etária, ciente que há fases da iniciação ao
esporte (iniciação, 8 a 9 anos; aperfeiçoamento, 10 a
11 anos, e o treinamento, 12 a 13 anos).
RAMOS, Adailton Mendes; NEVES, Ricardo Lira Rezende. A
INICIAÇÃO ESPORTIVA E A ESPECIALIZAÇÃO PRECOCE
À LUZ DA TEORIA DA COMPLEXIDADE – NOTAS
INTRODUTÓRIAS. Pensar a Prática, Goiânia, v. 11, n. 1, p.
1–8, 2008. DOI: 10.5216/rpp.v11i1.1786.
Considerando o exposto, selecione a alternativa que
apresenta a faixa etária em que é recomendado o
desenvolvimento global das habilidades motoras que
podem ser aplicadas em várias modalidades
esportivas.
Ano: 2019Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Palmeira dos Índios - ALDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar
Leia as afirmativas a seguir:
I. No contexto da Educação Física escolar, o Futsal impede a criança de desenvolver-se emocionalmente, de aprender o respeito às regras desse esporte e de respeitar seus colegas nas situações de perda ou ganho do jogo. Assim, pode-se afirmar que o Futsal é um esporte que não deve ser explorado pelo educador na Educação Física escolar.
II. O futsal, trabalhado nas aulas de Educação Física, é um dos esportes que contribui diretamente no fator motivacional, além dos benefícios e acréscimos de agilidades dos indivíduos que fazem parte do ambiente social.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Serrana - SPDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Educação Física e Esporte Escolar
Castellani Filho (1998) é um dos críticos da aptidão física
como eixo norteador das aulas de Educação Física e da
esportivização que, comumente, envolve os conteúdos e
objetivos desse componente curricular.
Nesse contexto de críticas e sugestões, esse autor afirma que a desesportivização da Educação Física escolar
significa deixar de pensar
Ano: 2024Banca: Gama ConsultOrganização: Prefeitura de Conceição dos Ouros - MGDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar
A Educação Física escolar pode ser abordada a partir
de diferentes perspectivas pedagógicas, cada uma
com seus objetivos, metodologias e ênfases.
Considerando essas abordagens, assinale a
alternativa correta sobre as diferentes perspectivas
pedagógicas aplicadas à Educação Física escolar
Ano: 2024Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Caraúbas - PBDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar | Metodologia de Ensino em Educação Física
Em uma turma de ensino fundamental da rede
municipal de Caraúbas, o professor de educação física
percebe que os alunos apresentam diferentes níveis de
habilidade motora. Para atender às necessidades de
todos os alunos, ele decide utilizar uma abordagem
diferenciada. Qual das seguintes estratégias é mais
adequada para garantir a inclusão e o desenvolvimento
de todos os alunos?
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Bandeirante - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar | Gestão de Eventos Esportivos e Culturais
"Estamos revivendo os momentos marcantes das
partidas dos nossos Jogos Interclasses, que tiveram
início antes mesmo das férias. Estudantes dos Anos
Finais também participaram ativamente, trazendo um
entusiasmo contagiante e muita energia. O evento foi
vibrante e trouxe uma mistura de esportes, competições
amigáveis e momentos que ficarão na memória. As
competições serão retomadas quando as aulas
retornarem".
[Disponível em: https://www.colegiocarbonell.com.br/interclasseanos-finais-2024/.Acesso: 22/09/2024].
O relato da professora de Educação Física acima, retrata
um importante evento realizado na sua escola. No
planejamento e execução de competições e eventos
esportivos escolares, são necessidades essenciais,
EXCETO:
Ano: 2023Banca: MS CONCURSOSOrganização: Prefeitura de Turvelândia - GODisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar
Qual a diferença entre a Brincadeira e o Brinquedo?
Ano: 2012Banca: FCCOrganização: SEE-MGDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar
A caminhada é uma atividade física que pode ser abordada na aula de Educação Física no Ensino Médio como uma forma de
lazer com benefícios para a saúde. Para organizar essa atividade em aula, o professor de Educação Física deve considerar as
habilidades de
Ano: 2016Banca: FCCOrganização: SEDU-ESDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar
Na escola, a Educação Física é um dos componentes que
pode estabelecer uma interface pedagógica com o lazer.
Essa aproximação possibilita a ampliação cultural dos alunos
sobre os conteúdos do lazer, com vistas
Ano: 2022Banca: Instituto ConsulplanOrganização: SEED-PRDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar
O jogo é um fenômeno antropológico a ser considerado no
estudo do ser humano. É uma constante em todas as civilizações; esteve sempre unido à cultura dos povos, àsua história, ao
mágico, ao sagrado, ao amor, à arte, à língua, à literatura, aos
costumes, à guerra. O jogo serviu de vínculo entre povos; é um
facilitador da comunicação entre seres humanos. É caracterizado como um fenômeno antropológico e social, porrefletir em
cada sociedadeos costumes e a história das diferenças culturais,
bem como as influências do contexto no qual diferentes grupos
de crianças brincam. Ao longo da história, o jogo assumiu diversos papéis até que, após o século XVI, surgiuuma nova proposta
educacional, na qual se estabeleceu uma relação entre o jogo e
a educação. Tal relação foi marcada por três principais pontos
de vista ao longo das transformações da sociedade. NÃO corresponde a um destes pontos de vista:
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