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Ano: 2025Banca: CEV-URCAOrganização: Prefeitura de Brejo Santo - CEDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Legislação sobre Surdez | Educação de Surdos | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Sobre as atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências,
considerando a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, analise as proposições e coloque
(V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) Efetuar comunicação apenas entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, sendo
surdos-cegos competência de outros profissionais na área da inclusão e Braille.
( ) Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades
didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas unicamente nas instituições de ensino nos
níveis fundamental e médio.
( ) Não está previsto na Lei nº 12.319 a atuação em processos seletivos para cursos na
instituição de ensino e nos concursos públicos.
( ) É previsto na Lei nº 12.319 a atuação no apoio à acessibilidade aos serviços e às
atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.
Após análise das proposições, marque a opção correta:
Ano: 2019Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Aracruz - ESDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete
O intérprete envolvido com seu fazer e com os
problemas decorrentes da atividade concreta de
interpretar tem reais condições de se apropriar do
fazer ciência e produzir conhecimento. Por outro lado,
aponta Gramsci (1966), para o pesquisador que não
esteja diretamente relacionado ao objeto de estudo, é
necessário haver uma(um):
Ano: 2024Banca: FGVOrganização: AL-TODisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Função do Intérprete na Educação de Surdos
No curso de formação de tradutores e intérpretes de Libras Língua Portuguesa, Alfredo participou de uma atividade que
simulava uma aula sobre atletismo para alunos de diferentes
etapas dos ensinos fundamental e médio. Ele escolheu simular a
aula para alunos surdos do ensino médio. Observe como Alfredo
interpretou a fala de outro aluno ouvinte que simulou ser o
professor:
‘Professor’- Agora vamos falar um pouquinho das corridas. Temos
quatro tipos de corridas. A primeira é rasa, a segunda é meio
fundo, a terceira é fundo e a quarta é de revezamento.
‘Intérprete’- (...) CORRIDA CONVERSAR CORRIDA 4. PRIMEIRA
SEGUNDA. M-E-A R-E-V-E-S-A-M-A-T-O (...)
Observando a atuação de Alfredo, nota-se uma significativa
dificuldade na interpretação em acompanhar a aula simulada.
Sobre a estratégia que o aluno intérprete poderia utilizar
adequadamente, na medida que os conceitos estavam sendo
ainda introduzidos pelo aluno professor, assinale a afirmativa
correta.
Ano: 2019Banca: IV - UFGOrganização: Prefeitura de Goianira - GODisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Teorias da Tradução e Interpretação | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Texto associado
Leia o excerto a seguir e responda à questão.
Os intérpretes existem desde a antiguidade, assim como os tradutores, com quem são frequentemente confundidos; o tradutor trabalha com a palavra escrita, o intérprete com a palavra falada.
PAGURA, Reynaldo. A interpretação de conferências: interfaces com a tradução escrita e implicações para a formação de intérpretes e tradutores. DELTA, São Paulo, v.19, n.spe, p. 209-236, 2003. Disponível em:<http://www.scielo.br/scielo.phpscript=sci_ arttext&pid=S010244502003000300013&lng=en&nrm=iso>
O traduzir e o interpretar, o tradutor e o intérprete e a tradução e a interpretação são polos que se entrelaçam, ao mesmo tempo em que se distinguem. No excerto apresentado, o
autor argumenta que a distinção reside entre
Ano: 2018Banca: CCV-UFCOrganização: UFCDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete
Sobre o papel do tradutor e intérprete de Libras sob uma perspectiva de tradução/interpretação cultural é
correto afirmar que:
Ano: 2018Banca: FGVOrganização: AL-RODisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Educação de Surdos | Legislação sobre Surdez | Capacitação do Tradutor-Intérprete
Sobre a formação profissional do tradutor e intérprete de Libras -
Língua Portuguesa, em nível médio, analise as afirmativas a
seguir.
I. Deve ser realizada em cursos de educação profissional
reconhecidos pelo Sistema que os credenciou.
II. Deve ser realizada em cursos de formação continuada
promovidos, exclusivamente, por instituições de ensino
superior.
III. Deve ser realizada por organizações da sociedade civil
representativas da comunidade surda, desde que o
certificado seja convalidado por uma das instituições de
ensino superior e instituições credenciadas por Secretarias de
Educação.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2017Banca: UFMTOrganização: UFSBADisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Ética e Código de Conduta para Tradutores e Intérpretes de Libras | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Educação de Surdos | Legislação sobre Surdez
Durante a atuação do Tradutor e Intérprete, devem ser observados os preceitos éticos do ofício. NÃO é
preceito ético constante do Código de Ética desse profissional:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Garanhuns - PEDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Tradução e Transliteração | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Julgue o item a seguir.
A tradução direta de palavras da língua portuguesa para
sinais da Libras não é sempre possível, refletindo a
singularidade da estrutura linguística da Libras, que
possui sua própria gramática, incluindo categorias como
verbos, advérbios, pronomes, sem o uso de conectivos e
conjunções, desafiando a concepção de que é uma
simples reprodução gestual do português.
Ano: 2019Banca: UfersaOrganização: UFERSADisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Educação de Surdos | Legislação sobre Surdez
A Lei nº. 13.146/2015 estipula que “O poder público deve estimular e apoiar a adaptação e a
produção de artigos científicos em formato acessível, inclusive em LIBRAS”. Para a produção desses
artigos, o Guia Orientador para Acessibilidade de Produções Audiovisuais aconselha que:
Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: SEE-ACDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Linguística da Língua Brasileira de Sinais | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Ao considerar a multimodalidade como a
integração de variados modos – visuais,
espaciais, auditivos, posturais etc, para
construir significado. Sparano-Tesser (2020)
esclarece a complexidade que envolve os
professores ouvintes e surdo e tradutores e
intérpretes em reunião de formação pedagógica
requer, sob as lentes da multimodalidade, olhar
a linguagem como um fio que conduz refletir
sobre as ações dos sujeitos em situações de
videochamada. Sobre essa menção, assinale a
alternativa incorreta.
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