Questões

consultar o Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos (SATEPSI).

saber os critérios para análise dos resultados.

compreender a classificação dos vários instrumentos.

verificar o instrumento de validade de constructo.

confirmar com colegas sobre a qualidade psicométrica.

ERRADO

CERTO

exercer as funções de Tribunal Regional do Trabalho. 

realizar unicamente a elaboração de seu regimento e submetê‑lo à aprovação do Conselho Federal de Psicologia (CFP).

enviar semestralmente um relatório ao CFP, que deve incluir listas atualizadas dos profissionais inscritos, cancelados e suspensos.

propor ao CFP as medidas necessárias para orientação e fiscalização do exercício profissional.

adotar medidas para orientar, disciplinar, fiscalizar e supervisionar o exercício da profissão dentro de sua área de competência e de adjacentes.

deve mantê-lo e deve sugerir aos pais terapia psicológica ou alguma orientação de apoio pedagógico e psicossocial; 

pode quebrá-lo, haja vista se tratar de uma criança e não de uma adolescente, sendo, portanto, pessoa vulnerável; 

deve mantê-lo por não haver indicativo de violência física e/ou sexual, não havendo, assim, motivo suficiente para a sua quebra; 

pode quebrá-lo, baseando sua decisão na busca de menor prejuízo, uma vez que há conflito com princípios fundamentais do Código de Ética do Psicólogo. 

deve quebrá-lo, devendo comunicar a sua decisão ao Conselho de Classe Profissional; 

Honrar a palavra empenhada e manter o sigilo sobre os fatos.

Convencer a adolescente a fazer ela mesma a denúncia, já que o psicólogo não tem o direito de fazer.

Fazer a denúncia de maus-tratos ao Conselho Tutelar.

Resolver o dilema ético sob a perspectiva do menor prejuízo, chamando a pessoa que comete o maus-tratos e resolvendo o dilema do menor.

O atendimento psicológico hospitalar é realizado exclusivamente nas unidades de internação e ambulatórios.

A perspectiva interdisciplinar por meio do diálogo constante entre a equipe de saúde representa uma estratégia efetiva para facilitar a comunicação, porém a abertura no diálogo com a família torna-se difícil frente a rotatividade dos leitos.

O planejamento da avaliação e a intervenção da Psicologia é questionável pela equipe médica, pois não diminuem o tempo de hospitalização do paciente.

Seja qual for a abordagem teórica em Psicologia, existem pontos centrais na atuação do psicólogo no hospital geral, por exemplo, destaca a necessidade de focalizar a tríade paciente, acompanhante, equipe de saúde.

O psicólogo hospitalar busca investigar a demanda por meio do acolhimento e, ao priorizar a escuta, permite que o paciente verifique as possibilidades de enfrentamento das situações. No entanto, é a família que deve ter a autonomia frente ao paciente durante o período de internação

No diálogo com os educadores, as (os) psicólogas (os) podem desenvolver ações que contribuam para uma compreensão dos elementos constituintes do processo ensino e aprendizagem em suas dimensões subjetivas e objetivas, coletivas e singulares.

Em sua prática na escola a (o) psicóloga (o) não deve adotar uma abordagem pluridisciplinar.

A (o) psicóloga (o) inserida em contextos educativos pode desenvolver grupos de trabalhos com professores, estudantes, familiares, equipe técnica, gestores e funcionários possibilitando que a temática do preconceito seja abordada, promovendo a reflexão coletiva sobre barreiras atitudinais e arquitetônicas presentes no cotidiano escolar e suas formas de enfrentamento.

Com pais, familiares ou responsáveis, a (o) psicóloga (o) pode refletir sobre o papel social da escola e da família, assim como sobre as problemáticas que atravessam a vida de pais e filhos.

As (os) psicólogas (os) podem desenvolver ações que busquem o enfrentamento de situações naturalizadas no contexto escolar, superando explicações que culpabilizam ora estudantes, ora familiares, ora professores.

Solicitar afastamento com base na afirmação atestada, em acordo com o disposto na Resolução CFP nº 015/96.

Justificar faltas e/ou impedimentos do solicitante;

Apresentar os procedimentos e conclusões gerados pelo processo da avaliação psicológica.

Solicitar dispensa do solicitante, subsidiado na afirmação atestada do fato, em acordo com o disposto na Resolução CFP nº 015/96.

Justificar estar apto ou não para atividades específicas, após realização de um processo de avaliação psicológica, dentro do rigor técnico e ético que subscreve esta Resolução;

(1) – Verdadeiro; (2) – Falso; (3) – Verdadeiro; (4) – Falso; (5) – Falso.

(1) – Falso; (2) – Verdadeiro; (3) – Verdadeiro; (4) – Verdadeiro; (5) – Falso.

(1) – Falso; (2) – Falso; (3) – Falso; (4) – Falso; (5) – Verdadeiro.

(1) – Verdadeiro; (2) – Falso; (3) – Verdadeiro; (4) – Falso; (5) – Verdadeiro.

Somente os itens I e III. 

Somente os itens I e II.

Somente os itens II, III e IV.

Somente os itens I, III e IV.