Questões

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

É correta apenas a afirmativa 3.

É correta apenas a afirmativa 2.

Inclusão digital refere-se à garantia de que todos os alunos, independentemente de sua condição social ou geográfica, tenham acesso às tecnologias da informação e comunicação para apoiar o aprendizado.

Inclusão digital significa fornecer computadores apenas para os professores utilizarem nas escolas.  

Inclusão digital não é um conceito relevante no contexto educacional.  

Inclusão digital é a substituição total dos métodos tradicionais de ensino pelo ensino digital.  

Inclusão digital se limita ao uso de redes sociais pelos alunos.  

os alunos não conseguem se apropriar das tecnologias;

evidencia que podemos aprender em muitos outros ambientes;

não consegue despertar a atenção dos discentes;

suscita a indisciplina dos alunos na sala de aula.

facilita o aprendizado e retira poder do professor;

a equivalência entre métodos de ensino personalizados e padronizados, tanto em ambientes educacionais tradicionais quanto naqueles suportados por IA. 

a maior eficácia das ferramentas de IA em relação aos educadores humanos no processo educacional, ressaltando a capacidade da tecnologia em otimizar o ensino. 

a superioridade do ambiente da sala de aula tradicional frente aos modelos de ensino emergentes, indicando as vantagens dos métodos convencionais de instrução.

a limitada efetividade das ferramentas de inteligência artificial na promoção do ensino-aprendizagem em contextos com grande número de alunos.

a preeminência do ensino personalizado sobre o padronizado, destacando a importância de abordagens individualizadas na facilitação da aprendizagem.

Rampa de acessibilidade. 

Software de leitor de tela.  

Óculos de realidade virtual para jogos. 

Cadeira de rodas. 

Aparelho auditivo. 

Saúde e bem-estar digital: bem-estar físico e emocional ligados ao uso da tecnologia.

Comunicação digital: troca de informações on-line. 

Marketing digital: ações de comunicação que as escolas podem utilizar por meio da internet.

Lei digital: direitos e restrições legais que governam o uso da tecnologia.

Etiqueta digital: padrão de conduta esperado por todos que usam a internet. 

Protagonizar as etapas individuais e grupais de aprendizagem e sua capacidade de acompanhar, mediar, analisar os processos, resultados, lacunas e necessidades a partir dos percursos realizados pelos alunos individualmente e em grupo. Esse novo papel do professor é mais complexo do que o anterior de transmitir informações.

Atuar como um gestor e orientador de caminhos coletivos e individuais, previsíveis e imprevisíveis, em uma construção mais aberta, criativa e empreendedora, fazendo uso de roteiros personalizados e grupais de aprendizagem e atuando como orientador/mentor de projetos profissionais e de vida dos alunos.

Exercer um papel mais amplo e complexo, centrado em transmitir informações de uma área específica, tendo como base um projeto de design, com itinerários flexíveis e personalizados.

Garantir que todos os alunos aprendam o mínimo esperado. Para isso, explicam os conceitos básicos e, então, pedem que os alunos estudem e aprofundem esses conceitos por meio de leituras e atividades.

Implementação de um sistema de resposta em sala de aula (clickers) para testar a retenção de informações após cada aula. 

Utilização de realidade virtual (VR) para simular experiências históricas, proporcionando aos alunos uma imersão nos eventos estudados. 

Uso de livros digitais interativos que permitem aos alunos explorar conteúdos de História de maneira mais envolvente e multimídia. 

Criação de um blog de classe onde os alunos podem postar e discutir suas análises sobre eventos históricos. 

Aplicação de algoritmos de inteligência artificial para personalizar o aprendizado de cada aluno com base em seu desempenho anterior. 

I e III apenas.

I e II apenas.

II e III apenas.

I apenas.

As TICs podem ser utilizadas para promover a interação entre alunos e professores, facilitando o aprendizado colaborativo e a personalização do ensino. 

As TICs devem ser aplicadas apenas em disciplinas de ciências exatas.  

O uso de TICs na educação deve ser restrito ao ensino superior.

O uso de TICs deve ser limitado a atividades extracurriculares.  

As TICs substituem completamente o papel do professor na sala de aula.