Questões

O cubismo representou uma vanguarda artística na Europa, caracterizada pelo emprego de formas geométricas. Originado no início do século XX, na França, esse estilo inovador quebrou com as convenções estéticas que anteriormente enfatizavam apenas a perfeição das formas. Assinale a assertiva que não apresenta um dos principais pintores desse movimento artístico.  

Nas aulas de arte, o registro desempenha um papel fundamental na documentação e avaliação do desenvolvimento dos estudantes. O registro é um conjunto de práticas e procedimentos que permitem ao professor e aos estudantes acompanharem o progresso das atividades artísticas de maneira organizada e contínua. Existem várias formas de registro que podem ser utilizadas, cada uma com sua finalidade específica e sua importância no processo educativo.

Sobre o registro fotográfico na documentação e avaliação do desenvolvimento dos estudantes, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O registro fotográfico permite documentar visualmente o progresso das obras de arte em diferentes estágios de desenvolvimento.

( ) O registro fotográfico é útil para refletir sobre mudanças e melhorias realizadas durante o processo criativo.

( ) Fotografias de obras de arte podem ser compartilhadas com os estudantes para análise crítica e discussão em grupo.

( ) O registro fotográfico pode ajudar a criar um arquivo histórico das produções artísticas ao longo do tempo.

As afirmativas são, respectivamente, 

No âmbito da educação em Artes Visuais, a escola assume uma função central na formação crítica e cultural dos alunos, expandindo seu repertório estético e promovendo sua compreensão sobre a produção artística. Considerando as diferentes linguagens e modalidades artísticas do século XX e XXI, como a fotografia, o cinema e as artes digitais, analise as afirmações abaixo:

I. A educação em Artes Visuais deve integrar elementos da vida cotidiana dos alunos, sem desvincular-se das transformações culturais e tecnológicas da sociedade contemporânea, proporcionando uma experiência de aprendizado que valorize o universo cultural juvenil.

II. Nas práticas educativas em Artes Visuais, o ensino deve limitar-se ao estudo e reprodução das formas tradicionais de expressão artística, como pintura e escultura, uma vez que essas modalidades apresentam maior valor histórico- cultural.

III. A educação em Artes Visuais envolve, além do aprendizado de técnicas e procedimentos, a construção de uma consciência ética e crítica sobre a produção visual, o uso responsável de materiais e o respeito à diversidade cultural.

IV. A formação do olhar crítico sobre produções audiovisuais e visuais informatizadas é uma competência indispensável para os estudantes em um mundo onde a circulação e o consumo de imagens são intensificados.

Com base nas informações do trecho fornecido, assinale a alternativa correta:

Entre as etapas que constituem o processo de restauração de um bem cultural, destaca-se a reintegração cromática. Atualmente, essa intervenção baseia-se em um programa de restauração que respeita conceitos e procedimentos predefinidos e fundamentados em duas premissas: uma a que se refere ao valor histórico da obra de arte, e outra a que se refere ao seu valor estético. De acordo com essas premissas, é INCORRETO afirmar:

“Hernández (2007, p.22), ao referir-se aos estudos das artes visuais, sugere a utilização da expressão “Cultura visual”, por tratar-se de uma visão diferenciada sobre o mundo da visualidade.” (OLIVEIRA, 2010, p.37)

De acordo com Fernando Hernandéz, assinale a alternativa que descreve o que é Cultura Visual.

A arte românica é anterior à arte gótica e apresentou produções artísticas tão belas e ricas quanto a sua predecessora, desenvolvendo-se com destaque na arquitetura e na pintura. Um exemplo de pintura românica eram as(os):

As imagens que nos circundam são constituídas de uma infinidade de formas e conteúdo que, nas artes visuais, compõem-se por diferentes elementos da linguagem visual relacionados entre si. Dentre eles, destacamos: o ponto, a linha, o espaço, a superfície, o plano, a cor, o volume, a luz. Ao serem associados entre si, esses elementos dão formas e sentidos às imagens e as contornam e, assim, vai-se construindo o universo no qual vivemos.

A respeito dessas imagens que são construídas pelas relações entre os elementos da linguagem visual, marcar C para as afirmativas certas, E para as erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O ponto é o menor dos elementos da linguagem visual. Vários pontos associados formam as linhas e as imagens.

( ) A superfície pode apresentar um efeito visual, dependendo do seu contorno ou limites ou massa visual e da organização de seus símbolos ou sinais.

( ) A cor é uma sensação provocada por estímulos de luzes recebidas pelos nossos olhos.

( ) As linhas podem ser conceituadas como uma sucessão de pontos que, unidos, se deslocam num determinado espaço em forma de rastro ou trajeto ou traço. 

Assinale a sequência correta de cima para baixo:

A linguagem visual é composta por diversos elementos que interagem para criar uma obra de arte, cada um desempenhando uma função específica na comunicação visual.

Assinale a alternativa INCORRETA sobre os elementos básicos da linguagem visual.

As Artes Visuais apresentam diferentes formas de expressão, natureza, materialidade, entre outras especificidades. O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau apresenta diversas possibilidades metodológicas para o desenvolvimento desta linguagem da arte. Analise as seguintes possibilidades metodológicas:

I.Análise da relação entre a arte e a arquitetura (igrejas, palácios etc.) em diferentes períodos históricos.

II.Elaboração de diferentes formas de registros, como: álbuns, portfólio, diário de bordo, blog, entre outros, buscando acompanhar a aprendizagem e o desenvolvimento processual do estudante.

III.Criação artística a partir de uma temática problematizadora, utilizando as mais variadas técnicas e formas de expressão visual e/ou audiovisual.

IV.Organização de saídas pedagógicas a espaços de arte/cultura como: museus, galerias, bienais, instituições culturais, ateliê de artistas, artesãos e curadores, festivais, cinemas, espetáculos etc.

Correspondem a possibilidades metodológicas para o ensino das Artes Visuais: