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Ano: 2016Banca: IF-ESOrganização: IF-ESDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Linguística da Língua Brasileira de Sinais | Educação de Surdos | Comunicação Tátil
No modo de leitura do braille, os pontos são numerados
Ano: 2018Banca: FADESPOrganização: IF-PADisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Linguística da Língua Brasileira de Sinais | Fonologia da Libras | Comunicação Tátil | Escrita e Tradução de Sinais | Morfologia da Libras
Segundo Quadros e Karnopp (2004), há duas formas de criar novos sinais na Libras, a derivação e a
composição. No que diz respeito à formação de sinais compostos, observa-se que tanto regras
fonológicas quanto morfológicas podem ser aplicadas nesse processo. Uma das regras morfológicas
identificadas na formação de sinais compostos na Libras é a Regra da sequência única, definida como
Ano: 2024Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Linguística da Língua Brasileira de Sinais | Comunicação Tátil
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ).
( ) A datilologia é a única forma de comunicação
entre surdos e ouvintes.
( ) É considerado um empréstimo linguístico da
língua portuguesa.
( ) É um recurso utilizado para escrever palavras
sem sinal específico na Libras.
( ) O uso das duas mãos é necessário para a
formação de letras e sílabas na datilologia.
( ) Todas as línguas e sinais do mundo têm o
mesmo alfabeto manual.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: FUBDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Linguística da Língua Brasileira de Sinais | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Guia-Interpretação: Comunicação e Técnicas de Interpretação | Comunicação Tátil
Texto associado
Quando me aproximei, imediatamente Júlia procurou se pendurar em mim, agarrando-se ao meu pescoço para, no seu modo de conhecer o mundo, sentir meu cheiro e me lamber. Apesar da intensidade emocional e física do contato, logo em seguida, ela retornou para dentro de si mesma, na observação dos movimentos de suas mãos, indo e vindo da boca até bem junto aos olhos, buscando nesta repetição, quem sabe, a resolução de algo que a faria libertar-se do círculo vicioso em que vivia presa.
Ismênia Carolina M. G. Bosco. Relato de um caso de surdocegueira em
escola comum. In: Surdocegueira e deficiência múltipla. Brasília: Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Especial. Universidade Federal do Ceará, 2010
(Coleção A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar).
Considerando o relato apresentado, julgue o item a seguir, a respeito do comportamento de pessoas surdocegas.
A defesa tátil é a forma como a criança surdocega experimenta
e reage, emocionalmente, às sensações do tato.
Ano: 2023Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Picuí - PBDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Linguística da Língua Brasileira de Sinais | Comunicação Tátil
No Dicionário de Língua de Sinais Brasileira, de Fernando César Capovilla e Walkiria Duarte Raphael (2001), pode-se encontrar as
seguintes configurações:
1. Mãos verticais, palmas para frente, dedos de cada mão unidos pelas pontas, lado a lado, diante do peito. Movê-las para frente,
distendendo e separando os dedos, duas vezes.
2. Mão direita vertical, dedos unidos, palma para a esquerda, inclinada para dentro, pontas dos dedos tocando o lado direito da testa.
Mover a mão para frente e para a direita, fechando-a em A.
As configurações acima, se referem as seguintes expressões, respectivamente:
Ano: 2022Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Laranjal Paulista - SPDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Fonologia da Libras | Comunicação Tátil | Datilologia | Linguística da Língua Brasileira de Sinais
É a soletração de letras com as mãos. É muito aconselhável soletrar devagar, formando as palavras
com nitidez. Entre as palavras soletradas, é melhor fazer uma pausa curta ou mover a mão direita para
o lado esquerdo, como se estivesse empurrando a palavra já soletrada para o lado. Normalmente, é
utilizado para soletrar os nomes de pessoas, de lugares, de rótulos, etc., e para os vocábulos não
existentes na língua de sinais.
Trata-se de:
Ano: 2015Banca: IF-RROrganização: IF-RRDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Comunicação Tátil | Linguística da Língua Brasileira de Sinais
Considerando as nuances da enunciação,
verifica-se que a LIBRAS requer que os
sinalizadores estabeleçam os referentes do
discurso associados a uma localização
espacial. Este fato é um recurso obtido com
os referentes:
Ano: 2022Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Lajedo - PEDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Comunicação Tátil | Legislação sobre Surdez | Iconicidade e Arbitrariedade em Línguas de Sinais | Educação de Surdos | Linguística da Língua Brasileira de Sinais
Analise as afirmativas a seguir:
I. O sistema linguístico de natureza visual-motora da Libras
possui uma estrutura gramatical própria e constitui um
sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos
de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
II. É vedado às organizações concessionárias de serviços
públicos brasileiros buscar formas institucionalizadas de
apoiar o uso e a difusão da Língua Brasileira de Sinais – a
Libras.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: FUBDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Linguística da Língua Brasileira de Sinais | Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Guia-Interpretação: Comunicação e Técnicas de Interpretação | Comunicação Tátil
Texto associado
Quando me aproximei, imediatamente Júlia procurou se pendurar em mim, agarrando-se ao meu pescoço para, no seu modo de conhecer o mundo, sentir meu cheiro e me lamber. Apesar da intensidade emocional e física do contato, logo em seguida, ela retornou para dentro de si mesma, na observação dos movimentos de suas mãos, indo e vindo da boca até bem junto aos olhos, buscando nesta repetição, quem sabe, a resolução de algo que a faria libertar-se do círculo vicioso em que vivia presa.
Ismênia Carolina M. G. Bosco. Relato de um caso de surdocegueira em
escola comum. In: Surdocegueira e deficiência múltipla. Brasília: Ministério da
Educação. Secretaria de Educação Especial. Universidade Federal do Ceará, 2010
(Coleção A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar).
Considerando o relato apresentado, julgue o item a seguir, a respeito do comportamento de pessoas surdocegas.
Pouca quantidade de estímulos recebidos do mundo externo
pode resultar em hábitos substitutivos e inapropriados de
autoestimulação pela pessoa com surdocegueira.
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: IFBDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Linguística da Língua Brasileira de Sinais | Comunicação Tátil
Os sinais convencionais podem, convenientemente, ser substituídos por sinais realizados apenas na face, de maneira disfarçada.