Questões

Segundo a investigação de Melo Júnior e colaboradores, quais são os pilares de uma prática educativa eficaz para a conservação da biodiversidade da Mata Atlântica?

A Resolução nº 2, do MEC/CNE, de 15 de Junho de 2012, estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, fundamentada em diversas outras diretrizes políticas de educação ambiental do país. Analise as afirmações abaixo relacionadas a essa resolução e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.

( ) Os Conselhos de Educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios devem estabelecer as normas complementares que tornem efetiva a Educação Ambiental em todas as fases, etapas, modalidades e níveis de ensino sob sua jurisdição.

( ) Os cursos de licenciatura, que qualificam para a docência na Educação Básica, e os cursos e programas de pós-graduação, qualificadores para a docência na Educação Superior, devem incluir formação com essa dimensão, com foco na metodologia integrada e interdisciplinar.

( ) Os sistemas de ensino, em regime de colaboração, devem criar políticas de produção e de aquisição de materiais didáticos e paradidáticos, com engajamento da comunidade educativa, orientados pela dimensão socioambiental.

( ) A inserção dos conhecimentos concernentes à Educação Ambiental nos currículos da Educação Superior deve obrigatoriamente ocorrer pela transversalidade, mediante temas relacionados com o meio ambiente, mediados por professores advindos das áreas das ciências naturais.

( ) Os sistemas de ensino devem promover as condições para que as instituições educacionais constituam-se em espaços educadores sustentáveis, com a intencionalidade de educar para a sustentabilidade socioambiental de suas comunidades, integrando currículos, gestão e edificações em relação equilibrada com o meio ambiente, tornando-se referência para seu território.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

Em relação à Educação Ambiental, é importante a adoção de um modelo pautado no equilíbrio ecológico, na diversidade cultural, na justiça e na prática política atuante. A educação tem que ser modelada dentro de uma perspectiva estruturada na preocupação concreta em estimular o debate e o diálogo entre as Ciências, redefinindo objetos de estudo e saberes. Que perspectiva é essa?

A Educação Ambiental é componente essencial e permanente da Educação Nacional, devendo estar presente, de forma articulada, nos níveis da Educação Superior e da Educação Básica e em suas modalidades, para isso devendo as instituições de ensino promovê-la integradamente nos seus projetos institucionais e pedagógicos, nos termos da Lei nº 9.795 de 1999, e reafirmada no Art. 7º da Resolução nº 02, de 15 de junho de 2012. Dessa forma, a organização curricular das instituições educativas, conforme Resolução CNE/CP nº 2/2012, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação ambiental, deve contemplar:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental objetivam estimular a reflexão crítica na formulação, execução e avaliação de projetos pedagógicos nas instituições e no sistema de ensino. Essa orientação e implementação foram determinadas pelo(a)

A Lei Federal n° 9.795/1999, que dispõe sobre a educação ambiental, indica em seu Art. 10, que a educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa:

Por meio da Lei n.° 9.795/1999, foi instituída a Política Nacional de Educação Ambiental, que previu o desenvolvimento de ações na educação escolar em todos os níveis da educação formal. Com base nessa informação, assinale a alternativa que apresenta uma prática educativa integrada, contínua e permanente no nível da educação básica.

Uma das maneiras de se minimizar o problema causado pela disposição inadequada dos resíduos sólidos é a reutilização dos mesmos. Para facilitar a separação e coleta dos resíduos sólidos, foi criado um código de cores para os diferentes tipos de resíduos, a ser adotado na identificação de coletores e transportadores.

Assinale a alternativa que indica corretamente a cor que sinaliza os contentores de resíduos de metal.