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Ano: 2024Banca: COPESE - UFTOrganização: Prefeitura de Palmas - TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
O Documento Curricular do Tocantins para o
ensino fundamental de Geografia da área de
Ciências Humanas e Ensino Religioso “propõe um
novo estudo para a geografia escolar, no qual o
educando consiga desenvolver um pensamento
espacial e através disso, construir um raciocínio
geográfico, para que a partir daí, compreenda as
diferentes situações geográficas que ocorrem na
esfera local e no mundo como um todo” (p.17).
Segundo o referido documento, a construção do
raciocínio geográfico requer o domínio de sete
princípios geográficos, que são:
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Regulamentação da Educação de Jovens e Adultos | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Ao interromperem sua trajetória escolar, jovens e adultos de camadas populares repetem histórias, muitas vezes coletivas e familiares, de negação de direitos. Não admitir o enraizamento dessa negação, dessa identidade coletiva, social e popular, compromete a percepção da própria identidade da educação de jovens e adultos (EJA), correndo-se o risco de essa modalidade ser encarada como mera oferta individual de oportunidades pessoais perdidas. A respeito do ensino médio e da educação de jovens e adultos, julgue o item subsequente
Como síntese de concepções e métodos originários de outras
ciências, como a história, a sociologia, a filosofia e a biologia,
a geografia deve abordar no ensino médio aspectos físicos
e humanos, a partir da problematização da relação entre
homem e natureza.
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Maçambará - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Considerando o disposto na BNCC sobre o ensino de Geografia, assinale a
alternativa correta sobre o que se espera do estudo de Geografia ao final do ensino fundamental.
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Serrana - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Geografia | Temas Pedagógicos
O princípio básico para a formação do leitor de mapas e
gráficos é
Ano: 2024Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Descanso - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
No contexto do ensino de Geografia, a leitura e a escrita
são fundamentais para a construção do conhecimento
geográfico. Considerando os diferentes processos
envolvidos na leitura e escrita de textos geográficos, qual
das alternativas a seguir representa uma estratégia
eficaz para promover a compreensão crítica e a
interpretação espacial dos alunos?
Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: SEE-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Muitas são as vantagens da organização dos conteúdos
de Geografia dentro da ótica dos Eixos Temáticos e seus
desdobramentos em Temas, entre as quais destacamos
as que seguem, com exceção da alternativa:
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Acerca do currículo em geografia e da cultura e territorialidade no ensino desse componente curricular, julgue o item seguinte.
Aprofundar o entendimento sobre a cultura como forma de
compreensão das práticas espaciais cotidianas auxilia na
atribuição de significado à geografia que se ensina.
Ano: 2023Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Americana - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Todo processo de desenvolvimento de um país está, direta ou indiretamente, associado à sua
capacidade de gerar ou adquirir energia. No Brasil, as principais fonte de energia são as hidroelétricas,
o petróleo, o carvão mineral e os biocombustíveis. Alguns desse recursos se autorregeneram, sendo
repostos pela própria natureza - Energia Renováveis; enquanto que outros recursos apresentam
reservas exauríveis - Energia não renovável. Assinale, abaixo, qual das alternativas é uma fonte de
energia não renovável:
Ano: 2020Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Iporã do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
No que se refere ao ensino fundamental, é importante considerar quais são as categorias da
Geografia que:
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Acerca do currículo em geografia e da cultura e territorialidade no ensino desse componente curricular, julgue o item seguinte.
Os documentos de referência para a educação brasileira
apresentam propósitos que destacam um ensino plural no
âmbito das linguagens e dos conhecimentos e também na
valorização do patrimônio cultural brasileiro; nesse sentido,
uma forma de evidenciar esses propósitos é abordar, em sala
de aula, a sabedoria popular contida nos ditos populares.
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