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Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF-SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Analise as assertivas a seguir a respeito das práticas de ensino em Geografia a partir de uma perspectiva socioconstrutivista, conforme Cavalcanti (2012):
I. São “fórmulas de como dar uma boa aula” sem levar em consideração o espaço geográfico em que os professores e os alunos estão inseridos.
II. São treinamentos preparatórios que capacitam os estudantes para a realização de concursos vestibulares por meio da memorização de conteúdos.
III. São ações que propiciam atividade mental e física, levando em consideração as vivências dos alunos como uma dimensão do conhecimento.
Quais estão corretas?
Ano: 2025Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tangará da Serra - MTDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Conforme Castellar (2018), assinale a alternativa INCORRETA sobre o uso da
linguagem cartográfica como metodologia inovadora para educação geográfica.
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Aracaju - SEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de Geografia | Temas Pedagógicos
Em relação ao ensino de geografia escolar na contemporaneidade e suas várias abordagens teórico-metodológicas, julgue o item a seguir.
O ensino da geografia escolar deve priorizar a memorização das entidades geográficas — países, estados, capitais, rios, serras, cordilheiras, a articulação entre acidentes geográficos etc. —, processos locais e globais, as determinações históricas e sociais, entre outras questões que descrevem o espaço geográfico em sua complexidade.
Ano: 2013Banca: CONSULPLANOrganização: Prefeitura de Natal - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
“Um trabalho com mapas na sala de aula deve ser precedido por um período em que a representação se forma – dissociação dos significados e significantes – e em que se constroem lenta e gradativamente as relações espaciais e a própria consciência do mundo físico e social."
(Paganelli, 1985. p. 31.)
Para o processo de construção do conhecimento da criança, a familiarização com o mapa, com a sua construção, vai possibilitar-lhe um instrumental de trabalho cada vez mais significativo. Desta forma, é INCORRETO afirmar que
(Paganelli, 1985. p. 31.)
Para o processo de construção do conhecimento da criança, a familiarização com o mapa, com a sua construção, vai possibilitar-lhe um instrumental de trabalho cada vez mais significativo. Desta forma, é INCORRETO afirmar que
Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de São José - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino de História | Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
De acordo com a Proposta Curricular da Rede
Municipal de Ensino de São José, as disciplinas de História e de Geografia como ciências sociais e políticas
têm como objetivo:
Ano: 2025Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de Bocaina do Sul - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
O ensino de Geografia combina teorias pedagógicas e
metodologias que integram diferentes fontes de
informação para promover o desenvolvimento de
habilidades e competências críticas nos alunos.
Sobre os métodos de ensino de Geografia, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2018Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Segundo Martinelli (em CASTELLAR, 2005), no processo
de alfabetização cartográfica realizado no ensino fundamental, a criança deverá entender que a representação
da realidade não poderá ser feita no tamanho original
dela. Será necessária uma redução, porém, mantendo
a proporção constante com o espaço real. Tal operação
propiciará o desenvolvimento da noção de
Ano: 2010Banca: FUNCABOrganização: SEE-ACDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Teoria e Prática Curricular | Planejamento e Organização Curricular | Ensino de Geografia | Temas Pedagógicos | Ensino de Língua Portuguesa
“Nos últimos anos, cresceu significativamente o número de publicações a respeito da cartografia escolar e do assim chamado letramento cartográfico, ou seja, de trabalhos que apresentam a seguinte questão: como desenvolver um processo, gradual e contínuo, de introdução ativa das crianças no campo dos procedimentos, conceitos, regras e simbologias da representação do mundo por meio de mapas? Isto pode ser feito, por exemplo, através da organização de uma sequência didática de desenhos de espaços de vivência e de objetos de uso cotidiano, em que se parte da representação d o mais próximo e concreto para , progressivamente, abarcar espaços mais distantes e cujo desenho exige maior grau de abstração e poder de representação simbólica.”(ANDRADE, Julia Pinheiro. Orientações curriculares para o ensino fundamental – caderno 1, 5º.Ano. Rio Branco, SEE do Acre, 2009, p. 95)
Com base na perspectiva apresentada, o primeiro passo no letramento cartográfico de crianças deve ser:
Com base na perspectiva apresentada, o primeiro passo no letramento cartográfico de crianças deve ser:
Ano: 2010Banca: CESGRANRIOOrganização: Prefeitura de Salvador - BADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Um professor do 5º ano do Ensino Fundamental propõe uma atividade em que os alunos precisam utilizar a rosa dos ventos em um mapa.
Essa atividade tem por objetivo trabalhar qual conteúdo da Geografia?
Essa atividade tem por objetivo trabalhar qual conteúdo da Geografia?
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Delmiro Gouveia - ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino de Geografia
Analise as afirmativas a seguir:
I. Na geografia, a análise da paisagem deve focar nas
dinâmicas de suas transformações, ou seja, deve priorizar
simplesmente a descrição e o estudo de um mundo
aparentemente estático.
II. A geografia tem por objetivo estudar as relações entre o
processo histórico na formação das sociedades humanas e o
funcionamento da natureza por meio da leitura do lugar, do
território, a partir de sua paisagem.
III. Na busca de uma abordagem relacional, a geografia
trabalha com diferentes noções espaciais e temporais, bem
como com os fenômenos sociais, culturais e naturais
característicos de cada paisagem, para permitir uma
compreensão processual e dinâmica de sua constituição,
para identificar e relacionar aquilo que na paisagem
representa as heranças das sucessivas relações no tempo
entre a sociedade e a natureza em sua interação.
Marque a alternativa CORRETA:
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