Questões Intérprete para Concursos

Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.

Pessoas com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola especial, que deveria acomodá-los dentro de uma proposta centrada na escola.

Toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.

Programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade das características e necessidades das crianças.

Os surdos têm capacidade, mas são dependentes.

Os surdos são categorizados em graus de surdez.

A língua de sinais é prejudicial aos surdos.

As identidades surdas são múltiplas e multifacetadas.

viabilizar o acesso dos alunos aos conteúdos curriculares em algumas atividades.

fornecer apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim da instituição de ensino.

desfavorecer a comunicação em processos seletivos para cursos na instituição.

viabilizar o acesso à comunicação, à informação e à educação de alunos cegos.

O código de ética é um instrumento que orienta o profissional intérprete na sua atuação.

O intérprete tem a responsabilidade pela veracidade e fidelidade das informações nas interações.

A existência do código de ética se justifica a partir do tipo de relação que o intérprete estabelece com as partes envolvidas na interação.

O intérprete não está para intermediar um processo interativo que envolve determinadas intenções conversacionais e discursivas.

A primeira assertiva é falsa e a segunda também.

A primeira assertiva é verdadeira e a segunda é falsa.

A primeira assertiva é verdadeira e a segunda também.

A primeira assertiva é falsa e a segunda é verdadeira.

O respeito pela dignidade inerente, a autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as próprias escolhas, e a independência das pessoas.

A discriminação e a desigualdade entre o homem e a mulher no contexto do trabalho.

O respeito pela diferença e pela aceitação das pessoas com deficiência como parte da diversidade humana e da humanidade.

A plena e efetiva participação e inclusão na sociedade e a acessibilidade.

A Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa.

As instituições públicas de assistência à saúde não devem garantir atendimento adequado aos portadores de deficiência auditiva.

A Língua Brasileira de Sinais - Libras como forma de comunicação e expressão tem a mesma estrutura da Língua Portuguesa.

A Língua Brasileira de Sinais - Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.

A assertiva I é falsa; e as assertivas II e III são verdadeiras.

A assertiva II é falsa; as assertivas I e III são verdadeiras.

As assertivas I, II e III são verdadeiras.

A assertiva II é verdadeira; e as assertivas I e III são falsas.

A língua de sinais é um sistema complexo, com regras próprias.

Libras é uma versão em sinais de uma língua oral como o português, com simples gestos ou mímicas.

A tradução entre a língua oral e a de sinais deve ser feita por um intérprete.

As línguas de sinais, de características visuoespaciais, são as línguas naturais para as pessoas surdas.

Os passos I, II e III são verdadeiros e constituem uma sequência adequada.

São verdadeiros os passos I e III, apenas.

São verdadeiros os passos I e II, apenas.

São verdadeiros os passos II e III, apenas.