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1

457941201985755
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Jogos Pedagógicos, Cognitivos e Psicomotores
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de jogo no desenvolvimento infantil.
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2

457941201236855
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Orçamento e Finanças PúblicasTemas: Despesa Pública | Conceito e Requisitos da Despesa Pública | Despesas de Exercícios Anteriores em Administração Financeira e Orçamentária

A Lei n.º 4.320/64, e alterações posteriores, determina a classificação de receitas e despesas públicas. Assim, marque a alternativa correta sobre Inversões Financeiras:

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3

457941201104245
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Razões e Proporções | Aritmética
José e Antônio formaram uma sociedade. José entrou com R$ 6.000,00 e Antônio com R$ 4.000,00. Ao fim de um ano, obtiveram um lucro de R$ 36.000,00, repartindo, proporcionalmente, ao capital investido por cada um. Quanto coube a José?
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4

457941200243175
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Matemática: Fundamentos e AplicaçõesTemas: Unidades de Medida | Aritmética
Um reservatório de concreto com a forma de paralelepípedo retângulo tem as medidas 4m, 3m e 1 m. Qual o volume em litros desse reservatório?
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5

457941201104281
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Odontologia ClínicaTemas: Odontologia Pré-Clínica | Microbiologia Odontológica
As infecções virais costumam causar bastante incômodo quando acometem a face ou o organismo como um todo. Deste modo, conhecê-las, para o dentista, se faz fundamental, pois muitas dessas infecções apresentam sinais e sintomas orofaciais. A respeito da nomenclatura das infecções virais, o Sarampo Alemão também pode ser chamado de:
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6

457941200916256
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paulo Freire | Autores Influentes

Considerando as assertivas sobre a pedagogia de Paulo Freire, marque a alternativa correta.

I- Para além do ensino das letras, o método de alfabetização de adultos, criado por Paulo Freire, buscava resgatar nos aprendizes a coragem, a vontade e a força para participarem do mundo de forma crítica e consciente.

II- Em sua teoria do conhecimento, Paulo Freire procurou atribui sentido à educação de adultos, centrando suas análises na relação entre 'educação e vida', reagindo às pedagogias tecnicistas do seu tempo.

III- Segundo Paulo Freire, a educação, para ser transformadora, deve estar centrada na vida e, para ser emancipadora, necessita considerar as pessoas, suas culturas, respeitar o seu modo de vida.

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7

457941201380229
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Direito AdministrativoTemas: Estrutura da Administração Pública | Setor Público Indireto | Setor Público Direto
Responda a questão com base na Lei Orgânica do Município de Abaetetuba, promulgada em 23 de março de 1990 e revisada em 2005.
Conforme preceitua o art. 77, a Administração Pública Direta e Indireta de qualquer dos Poderes do Município obedecerá aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e também, o seguinte, exceto:
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8

457941201364048
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Conhecimentos AtuaisTemas: Sustentabilidade e Mudanças Climáticas | Desastres Naturais e Antropogênicos Contemporâneos

"Retomada nuclear. Mesmo ainda abalado com o acidente de Fukushima, o mundo retoma a construção de usinas atômicas de olho na redução dos gases estufa.". (Fonte: Revista Isto é. Data: 13.02.2016). O que se pode afirmar sobre as usinas nucleares?


I- Quatro anos depois do tsunami devastador que destruiu os reatores da Usina de Fukushima, no Japão, o mundo parece estar se reconciliando com a energia nuclear. Mesmo ainda sob o impacto do pior acidente atômico desde Chernobyl, 16 países estão investindo na construção de 72 novas usinas nucleares, a maior parte delas exatamente na Ásia. O movimento, apesar de ainda contar com a resistência dos ambientalistas, é um sinal claro de que a energia atômica está longe de ser aposentada, como previram os assustados japoneses logo após o tsunami de 2011.

II- Na verdade, a expectativa é de que usinas nucleares, em número cada vez maior, passem a ser construídas em ritmo acelerado. De acordo com um relatório conjunto divulgado em janeiro pela Agência Internacional de Energia e pela Agência Internacional de Energia Nuclear, seria necessário no mínimo dobrar a capacidade de geração das usinas atômicas até 2050 para reduzir de forma sensível o nível de emissão dos gases estufa na atmosfera. Apesar de seus resíduos serem altamente contaminantes, as usinas nucleares praticamente não emitem CO2 - a tecnologia produz 70 vezes menos gases de efeito estufa que o carvão, responsável por 40% da eletricidade do mundo.

III- Hoje, cerca de 400 gigawatts/hora de energia elétrica são produzidos em usinas nucleares - o Brasil consome em média 88 gigawatts/hora. As 72 usinas que estão sendo construídas ampliarão essa capacidade em pouco mais de 10%. Ou seja, apesar de extremamente perigosa, a energia atômica parece estar longe de ser aposentada.


Após a leitura das respostas nos itens I, II e III, marque a alternativa correta:

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9

457941200402490
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Língua PortuguesaTemas: Dificuldades da Língua Padrão | Uso de Por Que, Porque, Porquê, Por Quê

Leia o texto e responda o que se pede nos comandos da questão.


                           A força das palavras
 

      Palavras assustam mais do que fatos: às vezes é assim.

      Descobri isso quando as pessoas discutiam e lançavam palavras como dardos sobre a mesa de jantar. Nessa época, meus olhos mal alcançavam o tampo da mesa e o mundo dos adultos me parecia fascinante. O meu era demais limitado por horários que tinham de ser obedecidos (porque criança tinha de dormir tão cedo?), regras chatas (porque não correr descalça na chuva? por que não botar os pés em cima do sofá, por quê, por quê, por quê ...?), e a escola era um fardo (seria tão mais divertido ficar lendo debaixo das árvores no jardim de casa...).

      Mas, em compensação, na escola também se brincava com palavras: lá, como em casa, havia livros, e neles as palavras eram caramelos saborosos ou pedrinhas coloridas que a gente colecionava, olhava contra a luz, revirava no céu da boca. E, às vezes, cuspia na cara de alguém de propósito para machucar (...).

      A palavra faz parte da nossa essência: com ela, nos acercamos do outro, nos entregamos ou nos negamos, apaziguamos, ferimos e matamos. Com a palavra seduzimos num texto; com a palavra, liquidamos - negócios, amores. Uma palavra confere o nome ao filho que nasce e ao navio que transportará vidas ou armas.

      "Vá”, “Venha”, "Fique”, “Eu vou”, “Eu não sei”, “Eu quero, mas não posso”, “Eu não sou capaz”, “Sim, eu mereço” - dessa forma, marcamos as nossas escolhas, a derrota diante do nosso medo ou a vitória sobre o nosso susto. Viemos ao mundo para dar nome às coisas: dessa forma, nos tornamos senhores delas ou servos de quem as batizar antes de nós.

                                              Fonte: Lya Luft. Ponto de Vista. Veja, 14/07/04

As formas seguintes são acentuadas: “por quê, por quê, por quê...?”:
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10

457941202034855
Ano: 2016Banca: CETAPOrganização: Prefeitura de Abaetetuba - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN
Marque o que é correto afirmar sobre a educação de jovens e adultos, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996).
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