questionei.comQuestões
Explore as questões disponíveis e prepare-se para seus estudos!
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular
Base Nacional Comum Curricular: avanços ou retrocessos na
educação matemática na infância
Por PASSOS et al, 2018 (trecho de artigo adaptado).
Na introdução do documento da área de Matemática da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são explicitadas
algumas concepções para a Matemática escolar. Um
primeiro conceito que nos chama a atenção é o de
letramento matemático. Se nos documentos do PNAIC a
concepção de alfabetização na perspectiva do letramento se
apoiava nos estudos na área da língua materna,
considerando a ampla produção brasileira no campo do
letramento, com estudos de pesquisadoras como Angela
Kleimann, Magda Soares e Roxane Rojo, na BNCC a
concepção de letramento matemático é retirada da Matriz de
Avaliação de Matemática do Pisa 2012 (5).
Vejamos o que diz a BNCC: o Ensino Fundamental deve ter
compromisso com o desenvolvimento do letramento
matemático definido como as competências e habilidades
de raciocinar, representar, comunicar e argumentar
matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento
de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em
uma variedade de contextos, utilizando conceitos,
procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas. (Brasil,
2017, p.264)
No entanto, em consulta ao documento de referência (6)
para essa concepção de letramento, constatamos que houve
a retirada do primeiro conceito: “Letramento matemático é a
capacidade individual de formular, empregar, e interpretar a
Matemática em uma variedade de contextos”. Portanto, ao
definir letramento como competências e habilidades,
entende-se ser uma capacidade individual do estudante, não
uma constituição histórica e cultural. Como afirmam Venco
e Carneiro (2018, p.7), a BNCC será ferramenta para a
“adoção de um projeto neoliberal para a educação, o qual
persegue demandas internacionais voltadas à lógica da
mensuração de resultados e padronização mundial da
educação”.
Constata-se, em tal concepção de letramento, um
antagonismo com aquela do PNAIC, que toma os
letramentos como práticas sociais.
Entender a Alfabetização Matemática na perspectiva do
letramento impõe o constante diálogo com outras áreas do
conhecimento e, principalmente, com as práticas sociais,
sejam elas do mundo da criança, como os jogos e
brincadeiras, sejam elas do mundo adulto e de perspectivas
diferenciadas, como aquelas das diversas comunidades que
formam o campo brasileiro. (Brasil, 2014, p.15)
A concepção da BNCC, além de jogar a responsabilidade
para o sujeito – ao basear-se em competências e
habilidades –, desconsidera a pluralidade de contextos e
culturas do país, não prevendo as práticas sociais de regiões
ribeirinhas, do campo, das comunidades indígenas e
quilombolas. Venco e Carneiro (2018, p.9), apoiando-se em
Milton Santos, analisam que o sentido de “competências”
remete “à aptidão em solucionar problemas cujos resultados
possam ser mensurados [...] o padrão de competências
assume um caráter científico, mas atende diretamente aos
interesses do atual estágio do capitalismo”.
No caso de Matemática, na BNCC as competências
elencadas aproximam-se das expectativas que defendemos
para o ensino; são bastante amplas e contemplam todos os
processos matemáticos. Na parte introdutória, o texto
sinaliza para a integração das cinco unidades temáticas de
Matemática: números, álgebra, geometria, grandezas e
medidas e probabilidade e estatística. Essas unidades
“orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas
ao longo do Ensino Fundamental” (Brasil, 2014, p.266). No
entanto, numa análise apurada das habilidades propostas
para cada ano, essa articulação não é explicitada. O conjunto
de habilidades elencado restringe-se à própria unidade
temática.
No que se refere às habilidades, constata-se que a redação
dada a elas se aproxima dos descritores das matrizes de
referência para as avaliações externas, o que nos sugere que
ela é uma preparação para as provas da Avaliação Nacional
da Alfabetização (ANA) e da Prova Brasil, com maior
detalhamento. Concordamos com Venco e Carneiro (2018,
p.11) que, embora haja aproximações, algumas habilidades
não têm como ser avaliadas em provas com questões
objetivas, como por exemplo, aquelas que exigem:
“construir”, “esboçar”, “medir” ou “investigar”.
(PASSOS, CÁRMEN LÚCIA BRANCAGLION; NACARATO,
ADAIR MENDES. Trajetória e perspectivas para o ensino de
Matemática nos anos iniciais. Estud. av, São Paulo, v. 32, n.
94, p. 119-135, Dec. 2018.)
Leia o texto 'Base Nacional Comum Curricular:
avanços ou retrocessos na educação matemática na
infância' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. Após a análise do texto, é possível inferir que Venco e Carneiro afirmam que a BNCC é uma ferramenta para a “adoção de um projeto neoliberal para a educação, o qual persegue demandas internacionais voltadas à lógica da mensuração de resultados e padronização mundial da educação”.
II. Seja à luz da BNCC ou na perspectiva do PNAIC, a
Alfabetização Matemática na perspectiva do letramento
encontra-se sempre desvinculada das práticas sociais como
as do mundo da criança, como os jogos e brincadeiras,
conforme se pode inferir a partir dos dados do texto.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Legislação Municipal (Pernambuco)Temas: Lei Complementar nº 005/2018 - Estatuto dos Servidores Públicos Municipais | Legislação Municipal de Santa Maria da Boa Vista
Analise as afirmativas a seguir:
I. O servidor que obteve a licença para tratar de interesse particular apenas pode reassumir o exercício da sua função passados noventa dias do seu pedido formal de desistência da licença, de acordo com o artigo 134, § 4º, da Lei Complementar n° 005 de 2018, do município de Santa Maria da Boa Vista (PE).
II. Equipara-se a acidente de trabalho o ato de sabotagem ou de terrorismo, provocados por terceiros, inclusive companheiros, no local e horário de trabalho, como pode ser observado no artigo 138 da Lei Complementar n° 005 de 2018, do município de Santa Maria da Boa Vista (PE).
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Morfologia Verbal | Pronomes Pessoais do Caso Reto | Flexão de Tempo Verbal | Pronomes Interrogativos | Pronomes Relativos | Flexão de Modo Verbal | Morfologia dos Pronomes | Pronomes Demonstrativos | Flexão de Número Verbal | Flexão de Pessoa Verbal
Analise as afirmativas a seguir:
I. Conjugar um verbo é dizê-lo, de acordo com um sistema determinado, um paradigma, em todas as suas formas, nas diversas pessoas, números, tempos, modos e vozes.
II. O atual entendimento sobre os pronomes na Língua Portuguesa permite classificá-los em quatro categorias: pessoais (abarcando o artigo definido), demonstrativos (abarcando o artigo indefinido), interrogativos e relativos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Raciocínio Lógico e QuantitativoTemas: Lógica Matemática
Analise as afirmativas a seguir:
I. Um produto teve seu preço aumentado em 2%, passando a
custar R$ 224,40. Assim, considerando apenas os dados
apresentados, é correto afirmar que o valor anterior desse
produto, sem considerar o aumento descrito, era de R$
2012,30.
II. Há 2 meses, o peso de Marcos era de 91 quilos. Há 1 mês,
seu peso era de 99 quilos. Atualmente, seu peso é 104 quilos.
Assim, considerando exclusivamente os dados apresentados,
é correto afirmar que seu peso médio, no período
considerado, é superior a 101 quilos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Sistema Único de Saúde (SUS) e Saúde ColetivaTemas: Planejamento Local em Saúde | Políticas de Saúde no Brasil | Gestão e Planejamento em Saúde Pública | Estrutura e Funcionamento do SUS
Analise as afirmativas a seguir:
I. A Educação Permanente em Saúde parte do pressuposto
da aprendizagem significativa e problematizadora para
desenvolver conhecimentos que sejam benéficos para os
indivíduos na perspectiva de promoção da saúde.
II. A educação em saúde busca reafirmar as práticas de
educação como um sistema baseado na participação das
pessoas para a busca de conhecimentos favoráveis à
manutenção da própria saúde.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024Banca: AEVSF/FACAPEOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Medicina VeterináriaTemas: Biologia Reprodutiva
Para se trabalhar com biotécnicas reprodutivas
precisa-se conhecer a fisiologia reprodutiva da
Fêmea, em que muitos hormônios estão
envolvidos. Das alternativas abaixo, assinale a
CORRETA.
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Morfologia Verbal | Análise Sintática | Substantivos | Artigos | Numerais | Sintaxe | Morfologia dos Pronomes | Morfologia
Analise as afirmativas a seguir:
I. Os pronomes podem apresentar-se como adjuntos do núcleo - capazes de funcionar como núcleo de sintagma nominal, à maneira dos substantivos - ou como absolutos, à maneira dos adjetivos, dos artigos e dos numerais.
II. Verbos são palavras invariáveis que servem para conectar
orações ou dois termos de mesma função sintática,
estabelecendo, entre eles, uma relação de dependência.
Assim, verbo é uma classe de palavras variável com que se
designam ou se nomeiam os seres em geral ou são as
palavras variáveis com que se designam os seres.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Enfermagem: Teoria e PráticaTemas: Sistema Único de Saúde: Lei nº 8.080/1990 | Legislação Sanitária
Analise as afirmativas a seguir:
I. Os serviços de saúde dos hospitais universitários e de ensino integram-se ao Sistema Único de Saúde, mediante convênio, preservada a sua autonomia administrativa em relação ao patrimônio, aos recursos humanos e financeiros, ao ensino, à pesquisa e à extensão, independentemente de quaisquer limites conferidos pelas instituições a que estejam vinculados, como pode ser observado no artigo 45 da Lei nº 8.080, de 1990.
II. Os recursos financeiros do Sistema Único de Saúde devem
ser depositados na conta corrente comum do ente federativo,
ainda que ali fiquem misturados com os recursos de outras
fontes e aplicações, devendo ser movimentados sob
fiscalização dos respectivos Conselhos de Saúde, conforme
disposto no artigo 33 da Lei nº 8.080, de 1990.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: BiologiaTemas: Biologia dos Organismos | Fisiologia: Sistema Nervoso | Fisiologia: Sistema Esquelético e Muscular
Analise as afirmativas a seguir:
I. A parte superior da caixa torácica apresenta uma abertura, delimitada lateralmente pelo primeiro par de costelas, anteriormente pelo osso esterno e posteriormente pelas margens superiores da primeira vértebra torácica.
II. O tecido nervoso é constituído exclusivamente por células adiposas, ou seja, por tecido gorduroso localizado sobre a pele ou nas membranas que revestem os órgãos internos.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024Banca: AEVSF/FACAPEOrganização: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PEDisciplina: Fisioterapia e ReabilitaçãoTemas: Fisioterapia em Terapia Intensiva
A Escala de Mobilidade da UTI, ICU Mobility
Scale, também conhecida como IMS, foi
desenvolvida por Hodgson et al e mensura de
forma objetiva, simples e rápida o nível de
mobilidade apresentado pelo paciente durante
a realização das atividades propostas. A escala
apresenta 11 níveis de mobilidade, que são
pontuados de 0 a 10. Assim, qual o número da escala representa o nível de mobilidade descrito
a seguir: “Sustentação do peso sobre os pés na
posição ortostática, com ou sem ajuda. Pode ser
considerado o uso do guincho ou prancha
ortostática”?
..