Questões

Dia 25 de janeiro de 2000, cabeça baixa na viatura, de repente um portão de ferro me assusta depois de ter sido fechado com brutalidade: "escuta aí, ladrão, daqui pra frente você só escuta, mantenha a cabeça baixa e responda ‘sim senhor’ ou ‘não senhor’. Entendeu?". Foi a primeira coisa que ouvi ainda na porta de uma unidade da FEBEM. Quando entrei, o que eu pensava era que há pouco eu estava na rua, depois olhava para o lado e via todos olhando diferente. Não via mais um sorriso amigo. Apenas rostos angustiados, olhares de medo e sem esperança. Isso foi o que mais me chocou: um monte de meninos de cabeça baixa, sem expectativa de vida, sem um objetivo. Para todos, a vida tinha acabado. Para mim também. A capacidade era de aproximadamente 70 jovens, mas havia pelo menos 350 dividindo aquele espaço, e eu dormia no corredor, num colchão com mais adolescentes. Fiquei dois dias nessa unidade e fui transferido para o Cadeião, uma cadeia de verdade. Olhava para os lados e só via grade, grade, grade. Também tinha o problema de superlotação. Fiquei dois meses no Cadeião e foi aí que perdi a esperança mesmo. Foi um longo tempo sem receber visita nem carta. Naquele momento, cercado de grades, percebi que realmente havia feito tudo errado.

Peterson Xavier do Nascimento. Viver para representar! In: Causos do ECA: histórias em retrato. O Estatuto da Criança e do Adolescente no cotidiano. São Paulo: Fundação Telefônica, 2006, p. 68 (com adaptações).

Com relação às funções do educador social em casos como o de Peterson, relatado no texto anterior, julgue os próximos itens.

I O tratamento de situações como a de Peterson cabe à escola, pois os professores são os únicos com formação apropriada para atuar nesses casos.

II Casos como o de Peterson devem ser orientados por policiais, que poderão corrigir as falhas na educação.

III A atuação do educador social em casos como o de Peterson é um caminho que, com o apoio de outros profissionais, pode tornar mais viável a inclusão do menor que se encontra excluído na atual conformação da sociedade.

IV Em contextos como o de Peterson, a educação não formal pode contribuir para a construção da identidade e a recuperação da autoestima do jovem.

Assinale a opção correta.

O Código de Ética Profissional do Psicólogo busca promover a autorreflexão exigida de cada indivíduo acerca da sua práxis, de modo a fundamentá-la em princípios, valores e responsabilidades. À luz desse código, assinale a opção correta.

O Código de Ética do Profissional Biomédico, conforme resolução do Conselho Federal de Biomedicina, garante ao profissional biomédico o direito de

Freud, baseando-se na biologia, percebia o ser humano no contexto do plano biopsicossocial. Nesse sentido, o pensamento freudiano é

Ao executar a última fiada de tijolos de uma parede, deve-se

Os objetivos da elaboração e divulgação da informação contábil no setor público são determinados com base

Considerando as disposições do Estatuto da Criança e do Adolescente, julgue os seguintes itens.

I Toda criança tem direito de contestar os critérios avaliativos das escolas, podendo recorrer a instâncias superiores.

II Os pais têm direito de participar da definição da proposta educacional das escolas onde seus filhos estudem.

III É dever dos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicar ao conselho tutelar os casos de elevados níveis de repetência.

Assinale a opção correta.

De acordo com a norma NBR 8403, que versa sobre aplicação de linhas em desenhos, tipos de linhas e larguras das linhas, a linha tipo G (traço e ponto estreita) é indicada para representação de

No cenário das tecnologias da informação e comunicação (TIC) em bibliotecas, há, entre os vários recursos e medidas de aplicações, os metabuscadores, os metadados, as bibliotecas digitais, a segurança da informação e os formatos de intercâmbio MARC, ISO 2709 e ANSI/NISO Z39-50. Acerca desses recursos tecnológicos e suas aplicações, assinale a opção correta.