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457941200218808
Ano: 2019Banca: NUCEPEOrganização: Prefeitura de Teresina - PIDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Ensino Religioso
Embora a Reforma tenha sido um movimento com motivação religiosa, Martinho Lutero recebeu o apoio da nobreza alemã, porque  
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2

457941200447005
Ano: 2021Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Temas Pedagógicos

Ainda com relação ao ensino religioso no Brasil, julgue o item seguinte. 

O ensino religioso atualmente veicula conhecimentos específicos, tendo entre seus objetivos conhecer os fundamentos do fenômeno religioso no cotidiano da vida.

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3

457941201744166
Ano: 2024Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Palhoça - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Temas Pedagógicos

Analise o texto abaixo:


Considerando a antiguidade, a origem comum e o número de seguidores, podemos afirmar que entre as tradições religiosas mais significativas da atualidade destacam-se as religiões ..................... ou seja, o Cristianismo, o ................... e o Islamismo.


Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

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4

457941200759905
Ano: 2018Banca: FUNCERNOrganização: Prefeitura de Sítio Novo - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Temas Pedagógicos

Observe a afirmação a seguir: “A humanidade conheceu as mais belas elaborações da ternura e das utopias dignificantes em liberdade solidária, mas viveu também as mais cruéis ações e instituições devastadoras da natureza e dos humanos. A religião, que brotou para a religação das pessoas com o objetivo de restabelecer o diálogo, foi também, algumas vezes, capturada para as dominações desintegradoras” (Antonio Salvador Coelho). O autor constrói essa frase no contexto

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5

457941201873522
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Aracaju - SEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Temas Pedagógicos

Acerca do ensino religioso nas escolas, julgue o próximo item, considerando, no que couber, as disposições da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB).


O ensino religioso é de matrícula facultativa, e compete aos sistemas de ensino estabelecer as normas para habilitar e admitir professores aptos aos conteúdos escolares vinculados às crenças presentes no Brasil.

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6

457941200278469
Ano: 2024Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Timbó - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Legislação Educacional | Base Nacional Comum Curricular | Temas Pedagógicos
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2017), o currículo do Ensino Religioso apresenta três unidades temáticas. A primeira delas, Identidades e alteridades , transversaliza todo o componente no Ensino Fundamental, agrupando objetos de conhecimento relacionados aos seguintes temas:


I.Compreensão das relações entre símbolos e significados de imanência e transcendência.

II.Reconhecimento e acolhimento do caráter singular e diverso do ser humano.

III.Apropriação exclusiva das religiosidades originárias do Cristianismo.

IV.Conhecimento das doutrinas dos grupos religiosos majoritários da humanidade.

V.Identificação e respeito às semelhanças e diferenças entre o eu e os outros.


É correto o que se afirma em:
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7

457941200363146
Ano: 2022Banca: FGVOrganização: SEAD-APDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Temas Pedagógicos
O “Referencial Curricular Amapaense - Ensino Fundamental Anos Finais: Ensino Religioso” veicula diversos temas a serem tratados nas aulas de ensino religioso.
Estes temas se apresentam divididos no chamado Organizador Curricular, sendo correto afirmar, a respeito dele, que
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8

457941201743147
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Pouso Alegre - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Temas Pedagógicos

Observe as citações a seguir:


“Todos os Budas dos dez cantos do Universo entram na estrada única do Nirvana. Onde começa essa estrada...”

(koan Zen – budista.)

“Havendo Deus, outrora, falado, muitas vezes e de muitas maneiras, aos pais, pelos profetas, nestes últimos dias nos falou pelo Filho, a quem constituiu herdeiro de todas as coisas, pelo qual também fez o Universo.”

(Hebreus 1:1-2.)

“O mestre disse: ‘Transmiti o que me foi ensinado sem acrescentar nada de mim. Fui fiel aos antigos e os amei’.”

(Analectos de Confúcio, 7.1.)

“Eu nasço em todas as eras para proteger os bons, destruir o mal e restabelecer a lei.”

(Bhagavad Gita 4.7-8.)

“Nada é dito para você (Maomé), exceto o que foi dito para os mensageiros que vieram antes de você.”

(Alcorão, 41-43.)

“Disse Moisés a Deus: ‘Eis que, quando eu vier aos filhos de Israel e lhes disser: O Deus de vossos pais me enviou a vós outros; e eles me perguntarem: Qual é o seu nome? Que lhes direi?’. Disse Deus a Moisés: ‘EU SOU O QUE SOU’. Disse mais: ‘Assim dirás aos filhos de Israel: EU SOU me enviou a vós outros’.”

(Êxodos 3, 13-14.)


A partir da relação entre as citações, é correto afirmar que:

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9

457941201738237
Ano: 2024Banca: UNIVALIOrganização: Prefeitura de Itajaí - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Temas Pedagógicos
A cultura religiosa de um povo é moldada por diversos fatores, incluindo suas tradições, rituais e crenças centrais. Considerando os padrões da cultura religiosa, analise as alternativas abaixo e identifique aquela que melhor destaca a interconexão entre religião, identidade cultural e comportamento social.
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10

457941200489826
Ano: 2021Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Candelária - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Ensino Religioso | Temas Pedagógicos
Considerando a vida religiosa propriamente dita, percebemos que o sagrado celeste permanece ativo. Esse ativismo celeste é dirigido aos seres humanos de forma integral, em que o homem passa a produzir representações, exprimindo o conceito de sagrado, sendo incorporadas pelo povo. Essas representações são configuradas na sociedade como:
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