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Ano: 2024Banca: VUNESPOrganização: UNIFESPDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Políticas Públicas Sociais | Serviço Social e Direitos Humanos | CFESS/CRESS e Resoluções | Assistência Social na Educação | Políticas Educacionais | Profissão de Assistente Social e Código de Ética | Assistência Social | Interseção entre Educação e Assistência Social | Redes Sociais
De acordo com subsídios para a atuação do assistente social na política de educação, apresentados pelo
CFESS, a intervenção desse profissional está voltada
para a garantia de acesso, a qualidade da educação
escolarizada e a sua gestão democrática. O conjunto das
competências específicas do assistente social se expressa em ações que devem articular as diversas dimensões
da atuação profissional. A socialização de informações e
conhecimentos no campo dos direitos sociais e humanos,
das políticas sociais, da rede de serviços e da legislação
social corresponde à dimensão da atuação profissional
denominada
Ano: 2023Banca: COMPERVE - UFRNOrganização: UFRNDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Assistência Social na Educação
Na política de educação, os/as usuários/as para os quais se direciona a atuação
profissional são diversos, tal qual nas demais políticas públicas. Assim, o/a profissional
que atua nessa área deve estar atento/a às situações de desigualdades vivenciadas
pelas mulheres, pelas pessoas negras, pela população LGBT, pelas pessoas com
deficiência e tantas problemáticas que afetam o processo educacional a partir das
relações sociais presentes na sociedade brasileira. Com base nessa compreensão, a
atuação profissional de assistentes sociais na educação deve ser pautada em alguns
pressupostos. A esse respeito, analise as afirmativas abaixo.
I
As mulheres e pessoas negras são prioridade na atuação profissional, articulando
as ações de desigualdade de gênero e combate ao racismo no espaço de
trabalho.
II
A população LGBT é o público que mais sofre impactos frente aos desafios
educacionais, transpondo as dimensões econômicas e sociais em que eles estão
inseridos.
III
Devem-se reconhecer as desigualdades geradas pelas condições de sexo, raça,
diversidade humana e condições de saúde, articuladas à situação econômica que
as pessoas vivenciam.
IV
As pessoas com deficiência devem ser respeitadas em suas capacidades,
cabendo ao assistente social buscar garantir os direitos dessas pessoas para o
desenvolvimento de suas potencialidades no espaço educacional.
Dentre as afirmativas, estão corretas
Ano: 2019Banca: IF-ESOrganização: IF-ESDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Assistência Social na Educação
O assistente social deve atuar para afirmar outros significados para a educação, conforme orientado nos “Subsídios para atuação dos Assistentes Sociais na Educação” (CFESS, 2012). Considerando essa orientação, sua atuação deve se pautar em alguns elementos. Marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO para as afirmativas a seguir:
( ) Direção contra-hegemônica.
( ) Imposição ao trabalho profissional de uma necessária articulação com os processos de visibilidade social e política de um amplo conjunto de sujeitos individuais.
( ) Mediação com as condições de vida, trabalho e de educação dos sujeitos singulares com os quais atuam no cotidiano institucional.
( ) Gerenciamento hegemônico e neoliberal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2019Banca: COVEST-COPSETOrganização: UFPEDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Assistência Social na Educação | Interseção entre Educação e Assistência Social | Políticas Educacionais
O Programa Nacional de Assistência Estudantil
(PNAES) foi instituído, em âmbito federal, pela
Portaria Normativa n.° 39, de 12 de dezembro de
2007, destinado aos estudantes matriculados em
cursos de graduação presencial das Instituições
Federais de Ensino Superior (IFES). Sobre esse
programa, é correto afirmar o que segue.
Ano: 2019Banca: UFSCOrganização: UFSCDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Apoio a Usuários de Substâncias | Saúde Pública | Assistência a Pessoas com Deficiência | CFESS/CRESS e Resoluções | Proteção Social Integral | Legislação do SUS | Assistência Social na Educação | Profissão de Assistente Social e Código de Ética | Interseção entre Educação e Assistência Social
A saúde mental apresenta-se como uma das demandas profissionais para o serviço social no
espaço universitário. Sobre essa questão e o trabalho do assistente social, com base em Rosa e
Lustosa (2012), assinale a alternativa correta.
Ano: 2025Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Rio do Oeste - SCDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Assistência Social na Educação
Em relação à ludicidade, avaliar se as afirmativas são
certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) Sua autenticidade depende da qualidade das propostas
desenvolvidas e da experiência do professor em
promover esse tipo de atividade
( ) Está relacionada à riqueza dos ambientes coloridos e
decorados pelos adultos pois, assim, os adultos
constroem os sentidos do que as crianças precisam
aprender.
( ) É uma experiência interna do sujeito que, quando age
ludicamente, o faz de forma plena, utilizando toda a sua
atenção.
Ano: 2014Banca: CEFET-MGOrganização: CEFET-MGDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Assistência Social na Educação
A questão refere-se ao documento “Subsídios para atuação de Assistentes Sociais na Política de Educação”.
Quanto à atuação do assistente social na Política de Educação, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A compreensão de uma educação emancipadora possibilita aos indivíduos sociais o desenvolvimento de suas potencialidades e capacidades como gênero humano.
( ) O assistente social, no campo educacional, deve priorizar o segmento estudantil, as abordagens individuais e as ações prioritárias junto às famílias.
( ) O assistente social deve trabalhar termos conceituais e ideológicos, tais como educação inclusiva e democratização da educação, contribuindo para a construção da cidadania dos estudantes.
( ) O assistente social deve atender às demandas institucionais, por meio de procedimentos técnico-instrumentais, articulando-os com as lutas sociais, para que seja assegurada a permanência dos estudantes nas instituições de ensino.
A sequência correta encontrada é
( ) A compreensão de uma educação emancipadora possibilita aos indivíduos sociais o desenvolvimento de suas potencialidades e capacidades como gênero humano.
( ) O assistente social, no campo educacional, deve priorizar o segmento estudantil, as abordagens individuais e as ações prioritárias junto às famílias.
( ) O assistente social deve trabalhar termos conceituais e ideológicos, tais como educação inclusiva e democratização da educação, contribuindo para a construção da cidadania dos estudantes.
( ) O assistente social deve atender às demandas institucionais, por meio de procedimentos técnico-instrumentais, articulando-os com as lutas sociais, para que seja assegurada a permanência dos estudantes nas instituições de ensino.
A sequência correta encontrada é
Ano: 2024Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Mafra - SCDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Assistência Social na Educação
Analise as afirmativas abaixo sobre as principais
formas de atuação e habilidades exigidas de um
mediador na função do Pedagogo Social em espaços
da educação não formal.
1. O mediador, além de realizar visitas, pode elaborar exposições, produzir material didático,
realizar palestras, oficinas, teatros e trilhas. Ele
deve conhecer não apenas os conteúdos científicos, mas também aspectos sociais e humanos da ciência, expressar-se de forma clara,
evitar atitudes professorais e estimular um
diálogo interativo e reflexivo com os sujeitos.
2. O mediador deve se concentrar apenas na
transmissão de conteúdos científicos, sem a
necessidade de se envolver com atividades
sociais ou humanas.
3. A principal função do mediador é realizar
visitas e trilhas, sem a necessidade de elaborar
material didático ou participar de atividades
como oficinas e teatros.
4. O mediador não precisa estimular a curiosidade ou interatividade com o público, já que
seu papel se limita à exposição de conteúdos
previamente definidos.
5. A atuação do mediador é restrita a atividades
administrativas e não envolve o desenvolvimento de atividades práticas como palestras
ou oficinas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2018Banca: Instituto AcessoOrganização: SEDUC-AMDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Políticas Educacionais | Assistência Social na Educação
Na perspectiva de atuação profissional no campo educacional, existem inúmeras possibilidades de intervenção para
o assistente social, intervenção esta que requisita cada vez mais a este profissional especificidades que podem lhe
garantir um olhar e um fazer diferenciados no cotidiano do trabalho. Sobre as dimensões de intervenção possíveis
ao assistente social no processo educacional, e em especial no contexto escolar "NÃO" é correto afirmar que:
Ano: 2011Banca: COPEVE-UFALOrganização: UFALDisciplina: Serviço Social e Políticas PúblicasTemas: Interseção entre Educação e Assistência Social | Assistência Social na Educação
A dimensão investigativa da ação profissional do assistente social é um tema discutido desde o processo de renovação crítica do Serviço Social no Brasil, a partir da década de 80. Considerando-se o trabalho desse profissional em uma instituição universitária, é possível afirmar que
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