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Ano: 2020Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Paraí - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Avaliação da Educação | Modalidades Avaliativas | Gestão Escolar | Avaliação Institucional de Desempenho e Aprendizagem | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Avaliação na Educação Básica e Superior
Segundo Hoffmann, para muitos professores, antes valia o ensinar. Hoje a ênfase está no aprender. Isso significa uma mudança em quase todos os níveis educacionais, quais sejam:
I. Currículo.
II. Gestão Escolar.
III. Organização da sala de aula.
Quais estão corretas?
Ano: 2024Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Iúna - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Funções e Análise de Resultados da Avaliação Escolar | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Avaliação da Educação | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
De acordo com os estudos de Bloom (1993), a avaliação do processo ensino-aprendizagem apresenta três tipos de funções.
Sobre a função somativa, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2018Banca: FCCOrganização: Prefeitura de Macapá - APDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Avaliação da Educação | Lei nº 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente
Na escola em que você está atuando como pedagogo ocorreu uma discórdia entre pais de alunos do 5° ano e a professora, motivada por uma prova surpresa aplicada à turma sobre conteúdo que estava sendo apresentado no mesmo dia. Procurada pelas mães dos alunos, você ficou responsável por conversar com a professora. Na conversa, ela alegou que era absurda a reclamação das mães e dos alunos; que ela era a professora e poderia avaliar os alunos como e quando quisesse. Você responde que os alunos podem reclamar da avaliação feita pelos professores.
Qual o instrumento legal que assegura às crianças e adolescentes o direito de contestação de critérios avaliativos na escola?
Ano: 2022Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Guaçuí - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar
A avaliação se faz presente em todos os domínios da
atividade humana, de maneira que o “avaliar” faz parte do
nosso cotidiano. Ao longo da história, tem sido usada de
diferentes formas, com distintas funções, objetivos,
metodologias. De acordo com as concepções avaliativas
presentes no contexto escolar, relacione as características
da avaliação da 2ª coluna de acordo com a 1ª.
1ª coluna:
1- Avaliação como medida.
2- Avaliação como juízo de valor.
3- Avaliação como construção social.
2ª coluna:
( ) Demonstra os resultados e os processos a partir de
percepções individuais.
( ) Classifica, seleciona e certifica o aluno em virtude de
uma norma de excelência.
( ) Avalia para apoiar o desenvolvimento das pessoas com
relevância no feedback.
( ) Quantifica com objetividade e neutralidade, de acordo
com uma referência normativa.
( ) Domínio da avaliação formativa para regular onde
professores partilham o poder de avaliar.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Ano: 2024Banca: IDCAPOrganização: Prefeitura de Piúma - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação da Educação | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Psicologia Educacional | Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos | Dificuldades de Aprendizagem Escolar
De que maneira o rendimento escolar deve ser analisado
em situações onde o aluno apresenta dificuldades de
aprendizado, visando uma intervenção pedagógica
eficaz?
Ano: 2023Banca: IDESGOrganização: Prefeitura de Baixo Guandu - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação
Muitas vezes, professores recorrem à “frequência” do aluno como um instrumento de
avaliação, onde o simples fato de estar em sala de aula confere mérito ao aluno nestes tipos de utilização.
Alguns autores ressaltam que, através deste controle da frequência, o aluno será avaliado apenas por se
fazer presente. Pode-se compreender que existe um equívoco em relação a construção, adoção,
aplicação e análise dos instrumentos, assim como das formas de avaliação adotadas pelos professores
no momento de avaliação das competências cognitivas e socioafetivas dos alunos, isso porquê:
Ano: 2015Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: MPODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos | Funções e Análise de Resultados da Avaliação Escolar | Avaliação na Educação Básica e Superior | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Avaliação da Educação
No que diz respeito a avaliação, julgue o item subsecutivo.
A avaliação deve ser classificatória, pois é por meio dessa que se verifica a eficácia do ensino do professor em relação ao aprendizado de seus educandos.
A avaliação deve ser classificatória, pois é por meio dessa que se verifica a eficácia do ensino do professor em relação ao aprendizado de seus educandos.
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Itapissuma - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Modalidades Avaliativas | Avaliação da Educação
A avaliação escolar apresenta diversas funções
pedagógicas que influenciam diretamente o processo de
ensino e aprendizagem. Nesse contexto, considere a
seguinte afirmação: "A avaliação formativa busca
acompanhar o desenvolvimento contínuo do estudante,
enquanto a avaliação somativa é utilizada para sintetizar
o aprendizado em momentos específicos." Sobre esse
assunto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2021Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Campos Novos - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Funções e Análise de Resultados da Avaliação Escolar | Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Avaliação da Educação
Sobre a avaliação no contexto da Educação Infantil, é correto afirmar que:
Ano: 2023Banca: IBADEOrganização: Prefeitura de Ibatiba - ESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Implicações Pedagógicas da Avaliação Escolar | Didática e Ensino-Aprendizagem | Temas Pedagógicos | Avaliação da Educação | Tendências Pedagógicas
Para Maurício Tragtenberg (1985), “na unidade escolar é o
professor que julga o aluno mediante a nota (...), define o
programa de curso nos limites prescritos e prepara o sistema de
provas ou exames(...) A própria disposição das carteiras reproduz
relações de poder: o estrado que o professor utiliza acima dos
ouvintes, estes sentados em cadeiras linearmente definidas,
próximas a uma linha de montagem industrial, configura a
relação “saber/poder” e “dominante/dominado”. A possibilidade
de desvincular saber de poder, para o pensador, reside:
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