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Ano: 2022Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: UFJFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Programa Saúde na Escola (PSE) | Políticas de Educação
Em decorrência de sua inclusão no texto constitucional,
o princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa
e extensão foi rapidamente incorporado aos estatutos
e regimentos das instituições de ensino superior.
Entretanto, o reconhecimento protocolar da importância
desse preceito legal e a sua inclusão formal nos
documentos básicos de organização das instituições não
têm gerado efeitos no cotidiano acadêmico ou alterado
substantivamente as práticas educacionais.
MACEDO, Arthur Roquete de et al. Educação superior no
século XXI e reforma universitária brasileira. Ensaio: aval. pol.
públ. Educ., Rio de Janeiro, v.13, n.47, p. 127-148, abr./jun.
2005. p. 137.
A respeito da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e
extensão, conforme os autores, é correto afirmar:
Ano: 2016Banca: FUNRIOOrganização: IF-PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Programas do MEC para Educação Superior | Políticas de Educação
O Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), executado no âmbito do Ministério da Educação, tem como
finalidade ampliar as condições de permanência dos jovens na educação superior pública federal. O PNAES deverá ser
implementado de forma articulada com as atividades de ensino, pesquisa e extensão, visando o atendimento de estudantes
regularmente matriculados em cursos de graduação presencial das instituições federais de ensino superior. Podemos
considerar sobre o PNAES:
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: CAPESDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Programas do MEC para Educação Superior | Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Regulamentação da Educação Superior | Funções do Ensino Superior: Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura | História da Educação no Brasil | Políticas de Educação | Regulamentação de Cursos de Graduação e Educação Profissional Tecnológica | Ensino Superior Contemporâneo no Brasil: Desafios e Avanços
Uma das finalidades da educação superior é sua aproximação com a educação básica, e, para isso, a educação superior deve atuar na formação e capacitação de profissionais, na realização de pesquisas pedagógicas e no desenvolvimento de atividades de extensão, buscando-se, com isso, contribuir com a universalização e o aprimoramento da educação básica.
Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Cabreúva - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil | Políticas de Educação
De acordo com o Cedac (2016), o Projeto Político-Pedagógico define a ambição da escola, sinalizando o caminho a ser percorrido a partir de um determinado ponto. Nesse sentido, ele é ao mesmo tempo o quê?
Ano: 2024Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Monte Alto - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação
Cavaliere (2014) apresenta uma extensa discussão a respeito da educação integral a partir da seguinte indagação: a escola de tempo integral no Brasil promove o cumprimento do direito à educação?
A partir dos dados e dos argumentos expostos, a resposta da autora à referida pergunta é, resumidamente:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Arcoverde - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil | Políticas de Educação
Julgue o item subsequente.
Na Educação Integral, o currículo é projetado para
valorizar a centralidade do estudante, apoiando o
desenvolvimento de competências fundamentais para a
cidadania ativa e a participação social, em um ambiente
de aprendizagem diversificado.
Ano: 2024Banca: ADM&TECOrganização: Prefeitura de Timbaúba - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação
O PPP das escolas precisa concretizar as metas e
estratégias do Plano de Educação de seu município,
estado e país.
Porque:
Ele é o instrumento que pode projetar a curto prazo e no
cotidiano escolar ações para atingir as metas desses
planos.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024Banca: IV - UFGOrganização: Prefeitura de Turvânia - GODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Políticas de Educação | Legislação Educacional
Conforme descrito nos documentos nacionais, a educação
básica brasileira compreende
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: IPHANDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Programas do MEC para Educação Superior | Regulamentação da Educação Superior | Políticas de Educação
No que se refere à educação superior no Brasil e às políticas públicas direcionadas a esse nível de ensino, julgue o item subsequente.
O FIES é um programa de apoio financeiro que subsidia a
graduação de estudantes matriculados em cursos superiores
de instituições de ensino superior privadas com conceitos
positivos no Sistema Nacional de Avaliação do Ensino
Superior (SINAES).
Ano: 2023Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Iporã do Oeste - SCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Estrutura dos Sistemas Educacionais no Brasil | Políticas de Educação | Temas Pedagógicos | Didática e Ensino-Aprendizagem
Na rede pública de ensino, o livro didático é distribuído gratuitamente aos alunos pelo Programa Nacional do Livro Didático. Avaliados a cada dois anos, os livros podem ser trocados de acordo com as demandas da escola. Esses livros, exceto para as primeiras séries, são denominados não-consumíveis, não são propriedade do aluno, devendo ser reaproveitados pelos alunos do ano seguinte.
Fonte: Freitas, Olga. Equipamentos e materiais didáticos. Brasília:
Universidade de Brasília, 2009.
Dessa forma, os cuidados de conservação, tais como, os
descritos abaixo são imprescindíveis, EXCETO:
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