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Ano: 2023Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Triunfo - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Tendências Pedagógicas | Formação Continuada do Professor | Temas Pedagógicos
Julgue o item a seguir.
No que se refere à formação de professores e as
tendências pedagógicas na educação, é correto afirmar
que, mesmo que um professor não adote nenhuma das
tendências pedagógicas específicas, sua prática
educacional é influenciada por uma opção
epistemológica em relação ao sujeito da aprendizagem.
Ano: 2018Banca: COPERVE - UFSCOrganização: UFSCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Formação Continuada do Professor | Legislação de Educação Especial | Temas Pedagógicos
Assinale a alternativa correta quanto à formação do professor, prevista na Resolução CNE/CEB
n. 04/2009, para atuação no Atendimento Educacional Especializado.
Ano: 2017Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDFDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Formação Continuada do Professor | Temas Pedagógicos
Julgue o item subsequente com base nas Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar do 3.º Ciclo para as Aprendizagens.
A formação continuada do docente apresenta um caráter
diacrônico e constitui um complemento para suprir as
eventuais lacunas e fragilidades teóricas e metodológicas que
possam ser detectadas.
Ano: 2025Banca: UFVOrganização: UFV-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Paradigmas Educacionais | Teoria e Prática Curricular | Formação Continuada do Professor | Engajamento Estudantil no Ensino Superior | Temas Pedagógicos | Metodologias de Ensino Superior | Diversidade no Currículo
Diversos trabalhos têm sido publicados no Brasil e no exterior, demonstrando que o processo de expansão
da educação superior trouxe consigo transformações que impactam na forma de pensar, de desenvolver e
de lidar com a nova realidade e com estudantes considerados não-tradicionais, “abarcando a organização e
funcionamento das instituições, a estrutura curricular dos cursos, as metodologias de ensino e
aprendizagem” (Osti, Fior, Canal e Almeida, 2023). As obras destes autores e de Cunha e Ribeiro (2020)
tratam dos desafios que atravessam esses contextos emergentes e impactam na permanência de
estudantes não-tradicionais. Um dos desafios para as instituições de educação superior é promover um
processo de formação continuada de seu quadro docente, considerando também o perfil profissional desses
sujeitos e suas práticas.
A partir das análises realizadas pelos autores citados, analise as assertivas abaixo, atribuindo V para a(s)
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
( ) Para formar um novo perfil profissional com competências cognitivas, técnicas, políticas e socioafetivas é
preciso uma mudança paradigmática dos docentes, distanciada de uma perspectiva centrada no acúmulo
de teorias e em uma concepção restrita essencialmente cognitivista, tecnicista, relacionada à teoria e à
técnica.
( ) A formação pedagógica dos professores pode ser uma variável importante na permanência ou evasão dos
estudantes, mas não precisa ser uma preocupação e ter um cuidado institucional porque as práticas de
tutoria, acolhimento e mentoria são suficientes para sanar as falhas a nível pedagógico e favorecer a
vinculação no curso pelos estudantes do 1º ano.
( ) A adaptação de currículos e práticas de ensino às especificidades dos estudantes, tornando-os mais
flexíveis e inclusivos, deve fazer parte da formação contínua de professores, de forma a torná-los capazes
de atualizar e inovar os saberes e as práticas pedagógicas de acordo com as demandas dos públicos não tradicionais.
( ) Na transição e adaptação dos estudantes do ensino médio para o ensino superior, há uma maior exigência
em relação a uma autorregulação da aprendizagem, o que é atenuado pelo fato de os professores serem
mais próximos ou estarem mais disponíveis para escutarem os estudantes nas suas demandas.
( ) Um dos problemas apontados com relativa frequência nos relatos dos professores a propósito dos índices
de insucesso nas suas disciplinas prende-se com a falta de bases, de métodos de estudo e de trabalho
dos estudantes, contudo pouco esforço dos docentes é dirigido à orientação dos mesmos estudantes na
superação de tais lacunas.
( ) É relevante que os professores, especialmente do 1º ano, possam estar preparados para escutar de forma
atenta e cuidadosa as necessidades dos estudantes não-tradicionais ingressantes para identificarem
precocemente particularidades de adaptação e transição, mas não cabe a esses profissionais o
encaminhamento dos alunos para serviços e respostas disponibilizadas institucionalmente.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2023Banca: COMVEST UFAMOrganização: UFAMDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Formação Continuada do Professor | Temas Pedagógicos
A formação dos pedagogos deve incluir uma ênfase
na pesquisa a fim de que este se torne um professor
pesquisador. A função da pesquisa na área de
educação consiste em:
Ano: 2011Banca: FCCOrganização: TRT - 23ª REGIÃO (MT)Disciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Formação Continuada do Professor | Temas Pedagógicos
Os elementos que um educando adulto pode construir porque sua experiência de vida assim o permitiu naquele momento, não necessariamente são os mesmos para
outro que possivelmente teve outra experiência com outros elementos.
Logo, desenvolver a formação continuada por meio de propostas previamente definidas e organizadas pelo referencial dos conhecimentos e da lógica de quem ensina
outro que possivelmente teve outra experiência com outros elementos.
Logo, desenvolver a formação continuada por meio de propostas previamente definidas e organizadas pelo referencial dos conhecimentos e da lógica de quem ensina
Ano: 2013Banca: CEPERJOrganização: SEEDUC-RJDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Formação Continuada do Professor
Em “Magistério: construção cotidiana”, Vera Candau aponta como uma perspectiva mais atual na formação continuada de professores a:
Ano: 2023Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Barra de Santa Rosa - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Temas Pedagógicos | Formação Continuada do Professor
Concernente aos conhecimentos básicos de
didática e da formação profissional do professor,
relacione os itens a seguir de acordo com seus
respectivos conceitos:
1) Educação
2) Pedagogia
3) Didática
4) Instituição Escolar
( ) É o estudo sistemático sobre a educação e
sobre o conjunto de princípios e diretrizes que
orientam a ação educativa.
( ) É o meio pelo qual podem ser assegurados
conhecimentos, valores, experiências, costumes,
normas e usos de forma sistemática, a depender da
tradição cultural e compreensão de mundo da
sociedade.
( ) É um processo de desenvolvimento humano
contínuo e permanente, transmitido através de
gerações por meio de conhecimentos, valores,
experiências, costumes, normas e usos.
( ) É um conjunto de procedimentos que visa
garantir a eficácia do ensino e que objetiva os
processos de ensino e de aprendizagem,
ultrapassando a noção de técnica, sendo um meio de
compreensão crítica da educação e dos processos de
ensino e de aprendizagem.
É CORRETO afirmar
Ano: 2022Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Avaliação na Educação Básica e Superior | Formação Continuada do Professor | Avaliação da Educação | Temas Pedagógicos
Julgue o item seguinte, considerando que, ao avaliar currículos ou projetos de formação continuada, deve-se ter em mente o tipo de ser humano que se quer formar.
A avaliação permanente de projetos de formação continuada
permite identificar se os resultados esperados estão sendo
alcançados.
Ano: 2019Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Birigui - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Philippe Perrenoud | Autores Influentes | Formação Continuada do Professor | Temas Pedagógicos
Perrenoud apresenta um referencial de competências para ensinar que ele julga prioritárias, buscando apreender o movimento da profissão. Ressaltando que não se trata de um inventário definitivo nem exaustivo, o autor propõe 10 grandes famílias de competências.
Assinale a alternativa que apresenta a competência que, de acordo com Perrenoud, condiciona a atualização e o desenvolvimento de todas as outras.
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