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Ano: 2024Banca: FEPESEOrganização: Prefeitura de Balneário Camboriú - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Inclusão e Diversidade em Educação Física | Educação Física e Bem-Estar | Metodologia de Ensino em Educação Física | Educação Física Escolar | Diretrizes Curriculares de Educação Física
“Além do desenvolvimento motor, a educação física é um componente curricular de grande importância para o desenvolvimento das habilidades sociais” (TELES, 2024).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as competências socioemocionais.
( ) Ao enfrentar desafios físicos e competições esportivas, os alunos aprendem a lidar com a pressão, a controlar suas emoções e a desenvolver uma mentalidade positiva diante de dificuldades.
( ) Podem ser entendidas como um “conjunto de habilidades que capacitam uma pessoa a gerenciar suas próprias emoções de forma eficaz e interagir de maneira positiva com os outros e com o ambiente ao seu redor.”
( ) A Educação Física deve se limitar ao desenvolvimento motor dos alunos, que é um processo contínuo que envolve a aquisição e o aperfeiçoamento das habilidades motoras ao longo da vida.
( ) É possível dizer que a abordagem fenomenológica, sociológica e cultural na Educação Física Escolar apresenta afinidades marcantes com a construção das competências socioemocionais, pois ambas valorizam o reconhecimento do indivíduo como um ser completo, cujas experiências, interações sociais e contexto cultural são elementos fundamentais.
( ) Ao promover o brincar na Educação Física, os educadores contribuem apenas para a formação de habilidades físicas. As habilidades sociais devem ser objeto do trabalho das demais unidades curriculares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Florianópolis - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar
Com base na BNCC (2017), são competências específicas, entre outras, da Educação Física para o ensino fundamental:
I.Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam.
II.Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde.
III.Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2018Banca: Instituto AcessoOrganização: SEDUC-AMDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Políticas Educacionais em Educação Física | Diretrizes Curriculares de Educação Física
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o esporte é considerado uma unidade temática que reúne tanto
as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. Para a estruturação temática, é utilizado um
modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação
com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a distribuição das
modalidades esportivas em categorias que reúnem os esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes.
São categorias que reúnem os esportes apresentadas pela BNCC:
Ano: 2020Banca: UnoescOrganização: Prefeitura de Treze Tílias - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar
A vivência da prática corporal é uma forma de
gerar um tipo de conhecimento muito particular
e insubstituível, e para que ela seja significativa,
é preciso problematizar, desnaturalizar e
evidenciar a multiplicidade de sentidos e
significados que os grupos sociais conferem às
diferentes manifestações da cultura corporal de
movimento. Logo, as práticas corporais são
textos culturais passíveis de leitura e produção.
Nesse contexto e de acordo com Base Nacional
Comum Curricular, a Educação Física enquanto
componente curricular está articulada em qual
área do conhecimento?
Ano: 2015Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Tapejara - RSDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar
Levando em consideração os
critérios de avaliação de educação física,
estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Primeiro ciclo.
2. Segundo ciclo.
Coluna 2
( ) Enfrentar desafios colocados em situações
de jogos e competições, respeitando às
regras e adotando uma postura
cooperativa.
( ) Enfrentar desafios corporais em diferentes
contextos como circuitos, jogos e
brincadeiras.
( ) Valorizar e apreciar diversas manifestações
da cultura corporal, identificando suas
possibilidades de lazer e aprendizagem.
( ) Interagir com seus colegas sem
estigmatizar ou discriminar por razões
físicas, sociais, culturais ou de gênero.
( ) Estabelecer algumas relações entre a
prática de atividades corporais e a melhora
da saúde individual e coletiva.
A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Aracaju - SEDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar
Julgue o próximo item, acerca da especificação do objeto de conhecimento “danças do contexto comunitário e regional”, consoante o disposto na BNCC e no Currículo de Sergipe para o componente curricular educação física.
São especificações desse objeto de conhecimento as atividades circenses ligadas às danças regionais e vivenciadas em equipamentos aéreos tais como tecido, lira e trapézio.
Ano: 2023Banca: UECE-CEVOrganização: Prefeitura de Sobral - CEDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC – se divide em áreas de conhecimento, quais sejam: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. De acordo com a BNCC, a Educação Física
Ano: 2021Banca: IBFCOrganização: SEED - RRDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Anatomia e Fisiologia Humana | Educação Física Escolar | Biomecânica e Cinesiologia Aplicada | Educação Física e Bem-Estar
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais
pra o Ensino Fundamental de Nove Anos
(Resolução das Diretrizes Curriculares
Nacionais, CNB/CEB, 7/2010), a Educação
Física está hoje inserida na área de
Linguagens, resguardadas as singularidades
de cada um dos seus componentes. Sobre as
relações entre movimento e linguagem analise
as afirmativas abaixo:
I. O movimento corporal representa uma
linguagem, pois toda a movimentação da
criança tem um significado e uma intenção.
II. A Linguagem pode ser concebida como um
sistema complexo de significação e
comunicação e pode ser de dois tipos: a verbal,
cujos sinais são as palavras e a não-verbal, que
emprega outros sinais que não as palavras,
representados exclusivamente por imagens e
sons.
III. O movimento como uma linguagem verbal que
permite à criança agir no meio em que está
inserida, através da expressão de suas
intenções e construção de relações de
comunicação.
IV. O movimento auxilia a criança a compreender
e expressar significados presentes no contexto
histórico-cultural em que se encontra, ou seja,
ao transformar em símbolo aquilo que pode
experimentar corporalmente, a criança constrói
o seu pensamento primeiramente sob a forma
de ação.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2024Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de Barrolândia - TODisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
Qual caráter ajuíza a ética do professor de Educação
Física ao preparar uma atividade de competição entre
os alunos?
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEE-ALDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar | Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Com relação à educação física escolar e à educação física competitivista, vertente da educação física escolar, cujo auge ocorreu durante o governo militar (1964-1984), julgue o próximo item.
A psicomotricidade é um eixo fundamental do ensino de
educação física que possibilita a ampliação das possibilidades
pedagógicas para o alcance do objetivo de formação integral
do educando.
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