Questões

Expressões faciais atenuadas ao sinalizar o discurso;

Intensidade empregada à voz alinhada ao discurso;

Vocabulário adequado ao status do enunciador;

Entoacional, modulando a voz conforme o contexto;

Escolhas sintáticas pertinentes às ideias enunciadas.

de Roberts.

interlinguístico.

bilíngue e bicultural.

de esforço.

comunicativo.

Apenas as proposições III e IV.

Apenas as proposições I e V.

Apenas as proposições II e V.

Apenas as proposições I e II.

Apenas as proposições I e IV.

Grupos artísticos não precisam se preocupar com acessibilidade em suas apresentações.

Eventos, seminários e congressos não necessitam da participação de tradutores, intérpretes e guiasintérpretes de Libras.

Conteúdos artístico-culturais não necessitam fazer parte da formação de pessoas surdas.

CERTO

ERRADO

É responsabilidade dos tradutores, intérpretes e guia-intérpretes de língua de sinais manterem-se informados e atualizados sobre quaisquer assuntos concernentes à profissão, buscando sempre por formação continuada e aperfeiçoamento profissional, bem como se apresentando adequadamente com relação à postura e à aparência

É dever de todos os tradutores, intérpretes e guia-intérpretes de língua de sinais conhecer as diferentes formas de comunicação utilizadas pelas pessoas surdocegas, tecnologias assistivas e especificidades atribuídas a esse público em particular, uma vez que precisam descrever todos os aspectos visuais e auditivos durante o processo tradutório e interpretativo.

É vedado aos tradutores, intérpretes e guia- -intérpretes de língua de sinais: dar conselhos, opiniões e orientações pessoais, mesmo quando requerido; executar qualquer ato que caracterize concorrência desleal ou exploração do trabalho de colegas; e usar de informações confidenciais para ganho profissional, exceto para benefício do solicitante ou beneficiário.

Em razão de os tradutores, intérpretes e guia- -intérpretes de língua de sinas serem responsáveis por atos profissionais lesivos ao interesse do solicitante e beneficiário de seus serviços, esses profissionais são orientados a seguir a Tabela de Referência de Honorários vigente da FEPRAPLIS, aplicando os valores estipulados e atualizados em todos os casos.

Durante a atuação profissional, tradutores, intérpretes e guia-intérpretes de língua de sinais devem utilizar todos os conhecimentos linguísticos, técnicos, científicos a seu alcance para melhor desempenho de sua função, priorizando iniciativas que favoreçam os interesses da categoria, especificamente aquelas que lhe tragam benefício direto.

o Decreto n° 5.626/2005.

a Lei n° 10.436/2002.

a Constituição Federal.

a LBD n° 9.394/1996.

a Declaração de Salamanca.

pais de surdos são intérpretes de Libras.

filhos de pais surdos são obrigatoriamente intérpretes de Libras.

pessoas que dominam a Libras são intérpretes de Libras.

um professor de surdos é apto para atuar como profissional tradutor/intérprete de Libras.

tradutor/intérprete de Libras é a pessoa com formação e aprovação em bancas específicas, capaz de traduzir e interpretar a língua de sinais para língua falada e vice-versa.

Nenhuma das alternativas.

pela atuação livre no que diz respeito às suas escolhas.

pela neutralidade quanto a sua postura política, ideológica e social.

pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.

o intérprete deve observar as orientações de gênero, raça e religião dos alunos e professores; caso as suas ideologias sejam diferentes das do intérprete, ele não deve fazer a interpretação.

a presença do Intérprete em sala de aula e o uso da língua de sinais garantem que as condições específicas da surdez sejam contempladas e respeitadas nas atividades pedagógicas.

o intérprete educacional poderá assumir a sala de aula da educação infantil à pós-graduação; para isso, o profissional precisa ter o domínio da língua de sinais.

segundo o MEC, o professor-intérprete é o profissional intérprete que assume as atividades de acompanhamento, tutoria e disciplina dos alunos.

o intérprete deve conhecer o conteúdo da disciplina a ser abordado pelo professor, por isso poderá planejar juntos e construir estratégias de ensino para os alunos surdos.