Questões

Com relação aos grupos terapêuticos de Pichon-Rivière, avalie as afirmativas a seguir.

I. Os grupos operativos têm um caráter terapêutico apesar de que nem todos os grupos terapêuticos podem denominar-se de grupos operativos.
II. A mudança é o objetivo primordial de todo grupo operativo e envolve todo um processo gradativo, no qual os integrantes do grupo passam a assumir diferentes papéis e posições frente à tarefa grupal.
III. Saúde mental e aprendizagem são sinônimos na medida em que há uma apropriação ativa da realidade que integra uma experiência nova e um estilo próprio de aprender.


Está correto o que se afirma em

Erik Erikson acreditava que a personalidade se desenvolvia pela resolução de tensões ao longo de várias etapas da vida. Para o autor, por volta dos 7-8 anos de idade espera-se que a criança

O diagnóstico transferencial avalia as relações que a pessoa estabelece a partir de seu lugar no adoecimento. Segundo Lacan, há quatro modelos de vínculos para entendermos as relações entre o profissional e o paciente em uma relação de tratamento. Quando o médico é colocado no lugar de saber. em virtude de seu profundo conhecimento científico baseado em evidências, ele está vinculado ao discurso do(a):

De acordo com Gardner (2007), o indivíduo é dotado de oito inteligências que podem ser mais ou menos desenvolvidas em função de estímulos. São elas: a linguística, a lógico-matemática, a espacial, a musical, a corporal cinestésica, a interpessoal, a intrapessoal e a naturalista. Atente ao que se diz a seguir sobre a inteligência corporal cinestésica.

I. Os cirurgiões e atletas têm essa inteligência bem desenvolvida.

II. Abrange o uso do corpo todo para expressar ideias e sentimentos.

III. Relaciona-se com o movimento físico e o controle do corpo e de objetos.

IV. Inclui habilidades físicas específicas, tais como coordenação, equilíbrio, destreza, força, flexibilidade e velocidade.

É correto o que se afirma em

Identifique o psicanalista norte-americano, nascido em 1902, que expandiu a teoria do desenvolvimento de Freud, destacando as implicações sociais e psicológicas que abrangem os anos adultos:

A personalidade é aquilo que dá ordem e congruência a todos os comportamentos diferentes apresentados pelo indivíduo. Alguns teóricos enfatizam a função da personalidade na mediação do ajustamento do indivíduo. A personalidade consiste nos esforços de ajustamento variados e, no entanto, típicos, realizados pelo indivíduo. Em outras definições, a personalidade é igualada aos aspectos únicos ou individuais do comportamento. Nesse caso, o termo designa aquilo que é distintivo no indivíduo e o diferencia de todas as outras pessoas. Finalmente, alguns teóricos consideram que a personalidade representa a essência da condição humana. Essas definições sugerem que a personalidade se refere àquela parte do indivíduo que é mais representativa da pessoa, não apenas porque a diferencia dos outros, mas principalmente porque é aquilo que a pessoa realmente é ( Feist & Feist, 2008)

isto posto, avalie as proposições de acordo com as teorias da personalidade da psicologia:

Dentre as afirmativas são verdadeiras:

A partir de investigações sobre o comportamento humano criou-se a teoria do campo, que explora as forças e fatores que influenciam qualquer situação. O “Campo” referido é o meio psicológico no qual o indivíduo ou grupo coletivo estão inseridos em um momento específico, notou-se que duas forças opostas estão presentes em qualquer campo, as forças de atração, que impulsionam as pessoas em direção aos seus objetivos, e as de repulsão, que inibem seu movimento nessa direção, sendo assim é CORRETO afirmar que a teoria do campo foi criada por:

O psicanalista Erik Erikson acreditava que a principal tarefa enfrentada pelo adolescente o desenvolvimento de um senso de identidade para encontrar respostas para as perguntas “Quem eu sou?” e “Aonde estou indo?”. Embora Erikson tenha cunhado o termo crise de identidade para se referir ao processo ativo de autodefinição, ele acreditava que isso u a parte integrante do desenvolvimento psicossocial saudável. Em relação à adolescência, algumas considerações mostram-se necessárias:

I. A adolescência deve ser um período de experimentação das regras para que o jovem explore vários comportamentos, interesses e ideologias. Muitas crenças, funções e modos de comportamento podem ser experimentados, modificados ou descartados na tentativa de formular o conceito integrado do self.

II. Até que a crise de identidade este a resolvida, o indivíduo não possui u senso consistente do self ou um conjunto de normas internas para avaliar o seu valor nas principais áreas da vida. Erikson chamava esse resultado malsucedido de falha identidade.

III. À medida que o adolescente amadurece cognitivamente, desenvolve caracterizações mais abstratas de si mesmo. Ele começa a se ver mais em termos das crenças e normas pessoais e menos de acordo com as comparações sociais

IV. O autoconceito do adolescente varia nas diferentes situações e, portanto, ele se enxerga diferente quando está com os pais e com os amigos. Com frequência, envolve-se em comporta mentos que não representam como ele se vê realmente, principalmente entre os amigos ou e relações românticas.

V. Na adolescência e no início da maturidade, as comparações sociais tornam -se fundamentais para a autoestima. Os jovens se preocupam demais com a comparação que fazem em relação aos outros e com o que os outros pensam deles. Essas comparações e avaliações sociais podem causar efeitos profundos na compreensão positiva de si mesmo

Sobre a adolescência, está correto o previsto nas assertivas: