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Ano: 2024Banca: INAZ do ParáOrganização: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TODisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Esportes | Seleção e Organização de Conteúdos em Educação Física | Educação Física Escolar
A Lei nº 10.639/03 incluiu no currículo oficial das
escolas brasileiras a obrigatoriedade do ensino da
história e cultura afro-brasileira. No contexto da
Educação Física, essa lei pode ser aplicada por meio
da valorização de práticas corporais tradicionais.
Qual das alternativas a seguir apresenta uma prática
corporal que pode ser trabalhada nas aulas de
Educação Física em conformidade com a Lei nº
10.639/03?
Ano: 2019Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Salvador - BADisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar
Frequentemente, o currículo escolar é encarado como um
percurso de etapas a serem cumpridas pelos alunos. A Educação
Física escolar não foge a este ideal. Parte-se do princípio, por
vezes, em que o conteúdo é tratado de forma linear e
progressiva. Descarta, portanto, articulações possíveis entre
conteúdo e as referências/compreensões que vão mudando ao
longo da escolarização do aluno.
Na perspectiva da abordagem crítico-superadora, pode-se
afirmar que a ruptura com a linearidade e terminalidade do
conteúdo acontece a partir da (do)
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: Prefeitura de Bagé - RSDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física e Esporte Escolar | Educação Física Escolar
Entre as inúmeras modalidades de lutas existentes atualmente, o boxe vem tendo
um amplo apelo midiático. Na modalidade, um lutador pode sair vencedor por nocaute ou por
pontuação. Assinale a alternativa que apresenta os critérios considerados para pontuação durante a
luta.
Ano: 2023Banca: AMEOSCOrganização: Prefeitura de Palma Sola - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar
Sobre as habilidades que devem ser trabalhadas para o
ensino da Educação Física - 6º e 7º anos levando em
conta as unidades temáticas e os objetos de
conhecimento para esses anos, de acordo com a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) analise os itens a
seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)(EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora
dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e
respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles
por diferentes grupos sociais e etários.
(__)(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca,
precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o
trabalho coletivo e o protagonismo.
(__)(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para
possibilitar a participação segura de todos os alunos em
brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz
indígena e africana.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA
Ano: 2024Banca: AGIRHOrganização: Prefeitura de Cunha - SPDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar
Sobre a Educação Física na escola pode-se afirmar que:
Ano: 2019Banca: SELECONOrganização: Prefeitura de Cuiabá - MTDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Planejamento e Avaliação em Educação Física | Educação Física Escolar
A avaliação é um instrumento importante na
construção do processo de ensino e aprendizagem da
Educação Física escolar. O Coletivo de Autores (2012)
considera que o sentido da avaliação é o de fazer com
que a Educação Física sirva:
Ano: 2025Banca: Fênix ConcursosOrganização: Prefeitura de Jupiá - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Inclusão e Diversidade em Educação Física
Sobre a inclusão de culturas corporais de movimento na escola, analise as assertivas abaixo:
I. A capoeira é reconhecida como uma manifestação cultural e pode ser utilizada na Educação Física para trabalhar coordenação motora e aspectos históricos.
II. As lutas podem ser abordadas na escola com foco na competição entre os alunos, excluindo os aspectos éticos.
III. A dança na Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento expressivo, motor e cultural dos estudantes.
Das assertivas, está correto o que se afirma em:
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Seleção e Organização de Conteúdos em Educação Física | Educação Física Escolar
Sobre as Jornadas Internacionais de Educação Física, ocorridas entre 1958 e 1962,
analise as assertivas abaixo:
I. Tinham como principal objetivo a atualização de professores, trazendo anualmente até eles o
que consideravam os “mais novos métodos de ensino” produzidos para a Educação Física.
II. Lideranças católicas participavam ativamente das palestras, aulas e cursos, ainda que não
tivessem formação em Educação Física. Se, por um lado, a inclusão dos representantes da
Igreja Católica reforçava o cunho moral e religioso das Jornadas, por outro, funcionava como
uma estratégia de legitimação e afirmação da Educação Física e das práticas corporais por ela
veiculadas, em uma Minas Gerais ainda bastante conservadora.
III. Com a realização das Jornadas, os professores mineiros não viam a necessidade de sair do
estado para buscar conhecimento, porque os ensinamentos que compartilhavam entre si e com
as pessoas que chegavam de outros lugares já eram suficientes.
Quais estão corretas?
Ano: 2023Banca: FUNDATECOrganização: IF-SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Metodologia de Ensino em Educação Física
De acordo com a Abordagem Crítico-Superadora da Educação Física, são princípios
pedagógicos do ensino esportivo:
Ano: 2020Banca: Instituto ConsulplanOrganização: Prefeitura de Formiga - MGDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Seleção e Organização de Conteúdos em Educação Física
“Reconhecer a _______________________ como objeto
de conhecimento da Educação Física escolar é explicitar
uma concepção que elege o trabalho com a dimensão da
corporeidade humana, entendendo-a, portanto, como
fruto de sua constituição histórica, sócio-política e cultural.
Nesse sentido, compreendendo o ser humano como ser
múltiplo e integral que atua e interage no mundo a partir
de todas as suas dimensões, é legítimo reconhecer nos
tempos e nos espaços da escola também o corpo e suas
formas de presença e manifestação como veículo de
produção e criação de saberes.” Assinale a alternativa que
completa corretamente a afirmativa anterior.
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