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Ano: 2012Banca: FCCOrganização: SEE-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Lei nº 9.394/1996 - LDBEN | Moacir Gadotti | Autores Influentes | Legislação Educacional
Segundo CURY (1997), as bases da educação nacional definidas na Lei no 9.394/1996 - atual LDB - avançaram consideravelmente em três grandes eixos da organização do sistema educacional: Autonomia, Avaliação e Cooperação. Nesta perspectiva, cabe às escolas
Ano: 2024Banca: FCMOrganização: Prefeitura de Contagem - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Moacir Gadotti | Autores Influentes
Para Cury (2008), a construção de um sistema nacional de educação esbarra em grandes desafios.
O desafio maior que se apresenta ao sistema único
de educação, segundo o autor, é o horizonte da
Ano: 2023Banca: IF-MGOrganização: IF-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Moacir Gadotti | Autores Influentes
Identifique a seguir qual/quais afirmativa/as é/são verdadeira/as ou qual/quais é/são falsas. Segundo Cury
(2008):
I. ( ) A Educação Básica é um conceito novo - Como conceito novo, ela traduz uma nova realidade nascida
de um possível histórico que se realizou e de uma postura transgressora de situações preexistentes,
carregadas de caráter não democrático.
II. ( ) A Educação Básica é um investimento - Como investimento, ela significa um recorte universalista
próprio de uma cidadania ampliada e ansiosa por encontros e reencontros com uma democracia civil,
social, política e cultural.
III. ( ) A Educação Básica é uma forma de organização da Educação nacional – um pilar da cidadania.
IV. ( ) A Educação Básica é um direito, e financiar todas as etapas da educação básica, com aporte
progressivo da União, é reforçar o estatuto da federação que tem como um de seus objetivos
fundamentais, segundo o artigo 3º III, da CF/88: “erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as
desigualdades sociais e regionais”.
V. ( ) A educação básica ainda não é um direito social e deve ser objeto de uma política educacional de
igualdade concreta, colocando-a no patamar de primeiro dos direitos sociais inscrito na Constituição
como direito civil inalienável dos direitos humanos e como direito político da cidadania.
Opções de resposta:
Ano: 2015Banca: IBFCOrganização: SEE-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Moacir Gadotti | Autores Influentes
Um Estado pode ser laico e, ao mesmo tempo, presidir a uma sociedade mais ou menos secular, mais ou menos religiosa. Grupos sociais podem professar-se agnósticos, ateus, outros preferem o reencantamento do mundo, muitos continuarão seguindo várias e variadas confissões religiosas e todos podem convergir na busca da paz (Zanone, 1986 apud Bobbio et al., p. 670-674). Verifica-se também a existência de polêmicas com fundo religioso explícito, como no caso da proposta de afirmação do cristianismo na Constituição da União Europeia: o texto que não incluiu o patrimônio cristão como um valor da Europa. Na Itália há a presença dos crucifixos em prédios públicos. Nas escolas francesas há a questão dos véus das moças de grupos islâmicos. No Brasil, a recente polêmica entre criacionismo e evolucionismo nos currículos das escolas estaduais. Isso tudo torna o ensino religioso problemático, envolvendo o necessário distanciamento do Estado laico ante o particularismo próprio dos credos religiosos. Este problema sempre comparece à cena dos projetos educacionais carregado de discussões intensas em torno de sua presença e factibilidade em um país laico e multicultural (CURY, 1993, p.
183).
Assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2018Banca: IBFCOrganização: Prefeitura de Divinópolis - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Gestão Democrática | Temas Pedagógicos | Autores Influentes | Moacir Gadotti
“A gestão democrática da educação é, ao mesmo
tempo, transparência e impessoalidade, autonomia
e participação, liderança e trabalho coletivo,
representatividade e competência”. (CURY, 2002, p.
173). Trata-se de um modo de administrar a realidade,
uma vez que tem como pressuposto o diálogo, a
participação coletiva e a comunicação entre as pessoas.
Diante dessa perspectiva, assinale a alternativa correta.
Ano: 2015Banca: IF-RROrganização: IF-RRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Moacir Gadotti | Autores Influentes
CURY (2013) afirma que uma discussão sobre conteúdos mínimos não pode ignorar o quanto ela
exige uma radiografia e uma auscultação da realidade multifacetada da escola pública brasileira.
Currículos mínimos, currículos básicos, currículos unificados, conteúdos mínimos, diretrizes
comuns nacionais, parâmetros curriculares nacionais ou qualquer outro nome que se lhes tenham
sido atribuídos são dimensões da política educacional que, adequadas ou não aos fins, sempre
estiveram às voltas com duas questões substantivas. São elas:
Ano: 2014Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: IF-SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Moacir Gadotti | Autores Influentes
Para Cury (2000, p. 583), a importância da educação para o processo de construção da democracia no país sempre foi muito enfatizada, mas não necessariamente efetivada.
Tendo em vista as reflexões de Cury (2000) sobre o direito à educação no Brasil, analise as seguintes afirmativas.
I. Em 1827, a primeira lei nacional (imperial) de educação regulamentava o artigo da gratuidade na Constituição de 1824, no empenho de difundir as “primeiras letras”.
II. A gratuidade e obrigatoriedade do ensino, em 1934, valem para o ensino primário – os quatro primeiros anos e estendem para os oitos anos, na Constituição de 1967.
III. Um dos avanços da Constituição de 1988 em relação ao ensino obrigatório é o seu reconhecimento como direito público subjetivo.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS
Tendo em vista as reflexões de Cury (2000) sobre o direito à educação no Brasil, analise as seguintes afirmativas.
I. Em 1827, a primeira lei nacional (imperial) de educação regulamentava o artigo da gratuidade na Constituição de 1824, no empenho de difundir as “primeiras letras”.
II. A gratuidade e obrigatoriedade do ensino, em 1934, valem para o ensino primário – os quatro primeiros anos e estendem para os oitos anos, na Constituição de 1967.
III. Um dos avanços da Constituição de 1988 em relação ao ensino obrigatório é o seu reconhecimento como direito público subjetivo.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS
Ano: 2017Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: IFN-MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Legislação Educacional | Direito Constitucional à Educação | Moacir Gadotti | Autores Influentes
Analise as afirmativas sobre as barreiras para a construção
de um sistema nacional de educação no país, apontadas
por Cury (2008).
I. A primeira barreira é posta pelo caráter de nossa
sociedade, pela sua desigualdade.
II. Antes da Constituição de 1988, os sistemas de
ensino coexistiam em regime de colaboração
recíproca, tendo os sistemas públicos de ensino
como princípio a gestão democrática e também
a gratuidade, em nível nacional e para todos os
níveis e etapas da escolarização pública, como
princípio de toda a educação nacional.
III. A barreira do ponto de vista jurídico-político se
dá pela forma histórica de como se revestiu
nosso federalismo, criando uma interpretação de
que um sistema nacional de educação ofenderia
a autonomia dos entes federativos estaduais e
municipais.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2024Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos)Organização: Prefeitura de Montes Claros - MGDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Moacir Gadotti | Autores Influentes
Sob a perspectiva da análise de erros, apresentada por Cury
(2007), analise as afirmativas a seguir.
I. O erro se constitui como um conhecimento e reflete
um saber que o aluno possui. O professor deve,
ao identificá‑lo, elaborar estratégias didáticas
que levem o aluno a desestabilizá‑lo e rever
suas respostas.
II. O professor, ao identificar um erro, deve deixar
claro que está errado e mostrar a forma correta,
e em seguida orientar o aluno a fazer uma série de
exercícios semelhantes.
III. O professor, ao detectar um erro, deve verificar se
ele é fruto de uma dificuldade individual ou coletiva,
para determinar como será o atendimento e o melhor
momento de realizá‑lo.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2025Banca: FACET ConcursosOrganização: Prefeitura de Pedro Velho - RNDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Moacir Gadotti | Temas Pedagógicos | Teoria das Inteligências Múltiplas | Autores Influentes | Psicologia Educacional | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Interdisciplinaridade | Currículo e Abordagens Interdisciplinares | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Teoria e Prática Curricular | Construção do Conhecimento
A teoria sociointeracionista de Vygotsky
destaca o papel da mediação no desenvolvimento
cognitivo. Diante dessa perspectiva, qual das
estratégias a seguir seria a mais apropriada para
promover a aprendizagem dentro da zona de
desenvolvimento proximal de um aluno?