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Ano: 2025Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Morungaba - SPDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Ortografia | Parônimos e Homônimos
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Leia o texto a seguir para responder as
questão.
Charlatões
Um amigo meu diz que em todos nós existe o charlatão. Concordei. Sinto em mim a charlatã me espreitando. Só não vence, primeiro porquenãoérealmenteverdade,segundoporque minhahonestidadebásicaatémeenjoa.Háoutra coisa queme espreitaequeme fazsorrir: o mau gosto. Ah, a vontade que tenho de ceder ao mau gosto. Em quê? Ora, o campo é ilimitado, simplesmenteilimitado.Vaidesdeoinstanteem que se pode dizer a palavra errada exatamente quando ela cairia pior – até o instante em que se diriam palavras de grande beleza e verdade quandoointerlocutorestádesprevenidoelevaria um susto de constrangimento, e haveria o silêncio depois. Em que mais? Em se vestir, por exemplo. Não necessariamente o óbvio do equivalente a plumas. Não sei descrever, mas saberia usar um mau gosto perfeito. E em escrever? A tentação é grande, pois a linha divisória é quase invisível entre o mau gosto e a verdade. Emesmoporque,piorqueomaugosto em matéria de escrever, é um certo tipo horrível de bom gosto. Às vezes, de puro prazer, de pura pesquisa simples, ando sobre linha bamba.
Como é que eu seria charlatã? Eu fui, e com toda a sinceridade, pensando que acertava. Sou,porexemplo,formadaemdireito,ecomisso enganeiamimeaosoutros.Não,maisamimque a todos. No entanto, como eu era sincera: fui estudar direito porque desejava reformar as penitenciárias no Brasil.
O charlatão é um contrabandista de si mesmo. Que é mesmo o que estou dizendo? Era uma coisa, mas já me escapou. O charlatão se prejudica? Não sei, mas sei que às vezes a charlatanice dói e muito. Imiscui-se nos momentos mais graves. Dá uma vontade de não ser, exatamente quando se é com toda a força. Não posso infelizmente me alongar mais nesse assunto.
LISPECTOR,C.Charlatões.JornaldoBrasil.Riode Janeiro, 1973. Disponível em
No excerto “Ah, a vontade que tenho de ceder ao
mau gosto”, a palavra “mau” é um adjetivo.
Sabendo-se da existência do parônimo “mal”,
analise as sentenças a seguir e assinale a
alternativa em que a lacuna deve ser preenchida
pelo adjetivo “mau”.
Ano: 2023Banca: IBFCOrganização: SEC-BADisciplina: Língua PortuguesaTemas: Parônimos e Homônimos | Análise Textual | Ortografia | Semântica Contextual
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Texto 2
A infração que mais incomoda o motorista é a
mesma que cresce anualmente em SP
(Texto modificado especificamente para este concurso.
Texto original de Maurício Oliveira, no jornal
O Estado de S. Paulo, 29-09-22-
Economia e Negócios – B7)
1º § O uso do celular é um problema para o trânsito
nacional. A infração gravíssima aumenta o risco de
acidentes em até 400%, atrapalha o tráfego e ______
(tem - têm) crescido anualmente. Ao mesmo tempo, é
apontada como a atitude que mais incomoda outros
condutores.
2º § Levantamento divulgado pela concessionária
CCR na última semana indica que para 31% dos
motoristas o que mais irrita no trânsito é ver outra
pessoa ao telefone enquanto ______ (dirige - dirije). O
estudo foi realizado em 11 praças de pedágio no
Estado de São Paulo e ouviu 8.979 pessoas.
3º § Se incomoda ver o outro ao celular, ______
(porque - por que) grande parte da população não deixa
de cometer essa infração gravíssima? O número de
multas no Estado de São Paulo pelo uso do telefone ao
volante quase dobrou, saltando de 6,9% no primeiro
semestre de 2021 para 12,5% no mesmo período de
2022. Nada menos que 77,7% dessas multas foram
registradas na capital, na qual 600 motoristas são
flagrados por dia cometendo a irregularidade.
4º § Apesar do nível semelhante de risco, o ato de
usar celular ao volante ainda não sofre a mesma
pressão social que dirigir alcoolizado e a prerrogativa
legal é mais branda”, avalia Mauro Voltarelli, gerente de
Educação Para o Trânsito do Detran-SP.
5º § Essa infração gera sete pontos na Carteira
Nacional de Habilitação (CNH) e multa de R$ 293,47.
A autuação pode ser combinada com outro tipo de
infração, a condução de veículo sem as duas mãos ao
volante, com valor de R$ 130,16 e mais cinco pontos
na carteira.
6º § Voltarelli informa que, para quem está dirigindo,
é proibido não apenas segurar o celular, mas também
mexer no aparelho mesmo quando ele está no suporte
instalado no painel. Outro ponto importante é que estar
parado no semáforo ou em ritmo lento durante um
congestionamento não são situações que liberam o uso
do celular.
Estudo
7º § Qualquer distração acrescenta ao ato de dirigir
uma série de variáveis que fogem do controle do
motorista — e o celular se tornou a mais comum e
perigosa das distrações. Conduzir um veículo é tarefa
que exige atenção plena. “Infelizmente, muita gente
ainda resiste a esse entendimento básico”, observa o
médico Antônio Meira Jr., presidente da Associação
Brasileira de Medicina do Tráfego (Abramet) (...).
A partir das afirmativas, assinale a alternativa que indique a relação de sentido da palavra ‘veículo’ com as demais:
Veículo ➝ carro, motocicleta, bicicleta, ônibus, automóvel.
I. ‘Carro’ e ‘ônibus’ são antônimos do vocábulo ‘veículo’.
II. ‘Veículo’ é hiperônimo e as demais palavras são hipônimas.
III. Veículo é hipônimo e as demais são
hiperônimos.
Ano: 2016Banca: FGVOrganização: CODEBADisciplina: Língua PortuguesaTemas: Semântica Contextual | Análise Sintática | Adjetivos | Termos Integrantes da Oração | Ortografia | Análise Textual | Sintaxe | Parônimos e Homônimos | Morfologia
Texto associado
Texto I
Do relatório à pizza
Nos últimos anos, relatórios produzidos por Comissões Parlamentares de Inquérito têm merecido destaque na mídia nacional por impactos das denúncias que investigam. Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos. Muitos jornais publicam trechos dos relatórios produzidos por essas comissões de inquérito. De modo geral, porém, as expectativas dos eleitores são frustradas quando veem relatórios que apontam responsabilidades por crimes de corrupção e desvio de verbas públicas serem “engavetados” sem que os responsáveis sejam punidos.
(João Montanaro, Folha de São Paulo, 19-05-2012)
“Algumas das sessões de inquérito são transmitidas por canais de televisão e acompanhadas por milhares de brasileiros interessados no resultado das investigações conduzidas por seus representantes legislativos”.
Sobre os componentes desse segmento do texto, assinale a afirmativa inadequada.
Ano: 2021Banca: GS Assessoria e ConcursosOrganização: Prefeitura de São Bernardino - SCDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Semântica Contextual | Ortografia | Análise Textual | Parônimos e Homônimos | Morfologia Verbal
“São palavras que têm a mesma pronúncia e, às vezes, a mesma grafia, mas significado diferente”.
O conceito acima se refere ao conceito de:
Ano: 2024Banca: IGEDUCOrganização: Prefeitura de Garanhuns - PEDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Parônimos e Homônimos | Ortografia
Julgue o item que se segue.
A homonímia refere-se à ocorrência de palavras que são idênticas na pronúncia ou na ortografia, mas que têm significados distintos, como "boca" (parte do corpo) e "boca" (entrada de um rio). Essa semelhança superficial pode causar ambiguidade e exigir que os falantes dependam do contexto para interpretar corretamente o significado pretendido.
Ano: 2018Banca: FAPECOrganização: UFMSDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Morfologia Verbal | Flexão de Tempo Verbal | Flexão de Modo Verbal | Pontuação | Ortografia | Emprego da Vírgula | Parônimos e Homônimos
Assinale a alternativa em que a grafia e uso de homônimos, a pontuação e o emprego de
tempos e modos verbais estão corretos:
Ano: 2018Banca: COMVEST UFAMOrganização: UFAMDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Flexão de Tempo Verbal | Parônimos e Homônimos | Sintaxe | Análise Textual | Ortografia | Flexão de Modo Verbal | Uso da Crase | Morfologia Verbal | Compreensão e Interpretação Textual | Regência Verbal e Nominal
Leia o texto a seguir:
Depois do golpe militar de 1964, com a queda do presidente João Goulart, as forças militares ocuparam a Amazônia brasileira, perseguindo e dispersando os principais líderes políticos democráticos, o que abriu caminho para a proposição de um plano de modernização da região, elaborado no Sul do país. Isto implicou a entrada de capitais nacional e estrangeiro, assim como a redefinição do espaço e das condições de vida da população. Aliás, no final dos anos 1950, a integração geográfica da Amazônia com o Sul – na verdade uma proposta geopolítica – já havia começado através das rodovias. É possível perfilar um núcleo ligado a indústria automotora, assim como a suas indústrias adjacentes. Esse polo industrial é intensamente estimulado pelos militares que, sob o discurso da modernização da Amazônia e sua integração nacional, tinham promovido seu projeto geopolítico, mediante a construção de rodovias. Tais ideias e medidas não conseguiam discriminar as especificidades do Norte das do resto do país. (Do livro As Vozes do rio, de Ana Pizarro, p. 166. Texto adaptado.)
Coloque V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas a seguir, feitas a propósito de aspectos diversos do texto:
( ) A regência no trecho “Isto implicou a entrada de capitais” NÃO está correta, pois deveria ser “Isto implicou na entrada de capitais”.
( ) As palavras “proposição”, “modernização” e “região”, constantes do primeiro período, formam um vício de linguagem chamado barbarismo.
( ) No último período, para que o enunciado fique correto, o vocábulo “discriminar” precisa ser substituído pelo parônimo “descriminar”.
( ) Uma ideia que perpassa o texto é a de que as medidas para o desenvolvimento da Amazônia, embora não condizentes com a sua realidade, eram necessárias.
( ) “Tinham promovido”, no penúltimo período do texto, está conjugado no pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo.
( ) No trecho “É possível perfilar um núcleo ligado a indústria automotora”, o a deveria levar o acento indicativo de crase.
Assinale a alternativa que relaciona a sequência
CORRETA de V e F de cima para baixo:
Ano: 2023Banca: Instituto SEPRODOrganização: Prefeitura de Poço Verde - SEDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Ortografia | Parônimos e Homônimos
Texto associado
TEXTO: EDUCAÇÃO E PRÁTICA DE CIDADANIA
(1º§) Quase todas as escolas têm, atualmente, um projeto que prega a educação para a cidadania. Na hora de
escolher a escola, muitos pais priorizam esse item porque acreditam que esse é um valor importante no
mundo atual e apostam que a escola cumpra essa missão. Mas, pelo jeito, ou essa tal educação existe só na
teoria e no papel - esta é a hipótese mais próxima da realidade ou a escola ensina e os alunos não aprendem,
ou seja, ela não sabe ensinar.
(2º§) Podemos levantar essas hipóteses a partir de situações que foram notícia nos jornais nos últimos meses
em que jovens e a falta de comportamento civilizado caminharam lado a lado. A última notícia, aliás, merece
destaque por ter ocorrido justamente dentro de uma escola, o campus dé Franca da UNESP.
(3º§) Pela reportagem publicada pela Folha em 14/11/2010, sete alunos do curso de história foram punidos
com expulsão em virtude do protesto que fizeram na presença do reitor contra a falta de estrutura da
universidade. (...)
(4º§) O que é, afinal, educar para o exercício da cidadania? Esse é um conceito bem abrangente, mas,
certamente, alguns princípios estão vinculados a ele.
(5º§) A escola que pretende educar para a cidadania precisa, por exemplo, ensinar a conviver com justiça,
respeito e solidariedade, praticar a participação democrática efetiva, ensinar o compromisso com a liberdade,
dar lições a respeito da responsabilidade com os deveres e da luta pelos direitos, entre alguns outros pontos.
Além de ensinar tudo isso tendo como eixo principal o conhecimento, a escola precisa também praticar o que
ensina com todos os envolvidos no processo educativo. Isso acontece? Basta um dia em qualquer escola para
testemunhar o contrário.
(6º§) E como a escola reage? A maioria é cega ou faz vista grossa para as contradições: entre sua prática e seus
anseios educacionais. Para saber qual é o projeto político - pedagógico de uma escola, por exemplo, é preciso
ler o documento em que ela declara o que pretende e como entende o que significa educar para a cidadania.
Isso deveria ser possível, entretanto, apenas observando um dia de vida na escola, não é verdade?
(7º§) A hostilidade e a agressividade nas relações de convivência entre alunos são fruto de muitos fatores. Um
deles é, sem dúvida nenhuma, a educação que recebem em casa e na escola.: Por isso podemos concluir que
pais e professores não têm estado atentos a essa questão.
(8º§) Para exercitar a cidadania é preciso saber dialogar, debater, discordar e protestar. Com firmeza e com
respeito. Mas pais e professores ensinam aos mais novos que participar é dizer, o que se pensa, é expressar a
opinião a respeito de algum assunto sem crítica nenhuma. Aliás, os adultos ensinam isso tanto pela educação
que praticam quanto pelo próprio comportamento, sempre atentamente observado pelos mais novos. Os
jovens e as crianças não sabem o que é dialogar, negociar, ceder. Os argumentos que usam nos debates são,
em geral, vazios e imaturos.
(9º§) Os estudantes da UNESP que foram expulsos discordam da punição, é claro. Sabe qual a razão que
usam, segundo a reportagem, para justificar o desacordo com a medida? Consideram a decisão "exagerada"
porque todos os alunos envolvidos são primários. E pensar que são universitários do curso de história que têm
esse discurso. (...) Reflita mais um pouco sobre “educação e prática de cidadania”
(10º§) Pais e professores precisam saber que educar para o exercício da cidadania, ou seja, ensinar aos mais
novos o que torna possível a convivência no espaço público e exigir que tenham comportamentos e atitudes
coerentes com o que aprendem é uma questão de sobrevivência social.
(ROSELY SAYÃO é psicóloga e autora de “Como Educar Meu Filho?" Folha de São Paulo. (ed. Publifolha] —
(Adaptado)
Marque a alternativa com exemplo de uso de homônimos perfeitos.
Ano: 2019Banca: CONTEMAXOrganização: Prefeitura de Damião - PBDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Ortografia | Parônimos e Homônimos
Texto associado
Leia o texto e responda:
CUIDADO COM QUE COMPRA!
Para os moldes atuais, Magdalena Schöttlin
não tinha feito nada de errado, na realidade. Mas em
uma vila alemã de 1708, seu comportamento era
ultrajante. A esposa de 34 anos de um tecelão vivia
usando um “lenço exagerado no pescoço que não
condizia com sua condição de vida, sendo um
flagrante de violação das ordens do governo sobre
vestuário”.
Os censores locais, responsáveis por fazerse cumprir as leis, já haviam alertado Magdalena duas vezes. Então o pastor dirigiu um sermão de
domingo castigando a elegância da alfaiataria, se
referindo especialmente ao lenço de Magdalena.
Finalmente, os censores convocaram a pobre mulher
diante de todo o conselho da igreja e ordenaram que
ela se explicasse.
Quando ela protestou contra a proibição de
seu acessório, alegando que havia sido presenteada
com o objeto e que outras pessoas também usavam
adornos parecidos, a paciência dos censores
acabou. Magdalena foi ordenada a parar de usar seu
lenço “ostentação” para sempre. Ela também foi
sentenciada a pagar 11 Kreuzer quase o equivalente
a quatro dias de trabalho. Magdalena é apenas uma entre milhares de
moradoras das quais as práticas de consumo foram
reconstruídas pelo time de historiadores econômicos
da Universidade de Cambridge. As mudanças nos
hábitos de consumo são interessantes não só por
suas próprias finalidades, mas também porque
podem ter efeitos muito mais amplos.
Revista BBCHistory Brasil, ANO 2 –Nº 8,2015
A violação era ...............: assim, o fiscal lavrou o
.................. para aplicação das .............. cabíveis.
Ano: 2019Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Antônio Prado - RSDisciplina: Língua PortuguesaTemas: Ortografia | Parônimos e Homônimos
Texto associado
A ciência da procrastinação
A briga do ser humano com prazos é ancestral.
Em 800 a.C., o poeta grego Hesíodo achou importante
registrar que não se deve “deixar o trabalho para amanhã
e depois de amanhã”, e o senador romano Cícero tachou
de “odiosa” a mania de os políticos deixarem tudo para
depois. Até hoje é assim.
Todo mundo (todo mundo mesmo) já
______________ alguma vez. E estudos mostram que
20% dos adultos são procrastinadores crônicos – um
batalhão de 20 milhões de pessoas só no Brasil. A
procrastinação é “o atraso intencional e frequente no início
ou no término de uma tarefa que causa desconforto
subjetivo, como ansiedade ou arrependimento”, de acordo
com Joseph Ferrari, professor da Universidade DePaul, de
Chicago.
A origem dessa conduta está numa batalha
interna entre duas áreas cerebrais que se desenvolveram
em momentos distintos da evolução humana. São o córtex
pré-frontal, que está ligado à consciência e nos ajuda ___
pensar no futuro, e o sistema límbico, inconsciente, que só
quer saber dos prazeres imediatos.
Emoções e memórias são coordenadas pelo
sistema límbico, também chamado de cérebro primitivo.
Ele se desenvolveu privilegiando recompensas de curto
prazo, como comidas que contêm muita energia – doces e
gorduras, por exemplo.
As recompensas imediatas não são só
importantes. São boas. Cada vez que consumimos algo
açucarado, uma cascata de dopamina, um dos
neurotransmissores que dão a sensação de bem-estar, é
lançada no sistema nervoso. Ao receber esse reforço da
dopamina, nosso cérebro foi sendo “ensinado” a favorecer
as recompensas de curto prazo. Ações de longo prazo,
como estocar comida para o inverno, não _________
nenhuma gota de dopamina no cérebro. Por isso são
chatas – não dão prazer.
https://super.abril.com.br... - adaptado.
Considerando-se as palavras homônimas sublinhadas,
marcar C para as sentenças Certas, E para as Erradas e,
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
(---) Espero que eles viagem cedo.
(---) O fogo está acesso.
(---) Este é um senário lindo para fotos.
..