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Ano: 2022Banca: Instituto ConsulplanOrganização: SEED-PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Psicologia Educacional | Autores Influentes | Psicologia Genética de Piaget
O período compreendido entre, aproximadamente, 7 a 12 anos
tem como característica principal a utilização do raciocínio lógico, de maneira a superar o caráter instável e subjetivo do
pensamento próprio do período anterior. O pensamento infantil, de acordo com Piaget, torna-se lógico por conta da organização de sistemas operacionais, que satisfazem as leis dos conjuntos comuns. Embora as crianças desse período possam raciocinar conceitualmente sobre objetos concretos, não sabem
pensar de modo abstrato, de um modo científico, que será próprio da fase posterior. De acordo com os estudos piagetianos
sobre o desenvolvimento humano, neste período, analise
as afirmativas a seguir.
I. A criança preocupa-se em compreender o pensamento do
outro, bem como em se fazer compreender e ver aceitos os
seus argumentos, com a necessidade, portanto, de transmitir
o que pensa; há o início da reflexão. Ocorre significativo aumento de empatia da criança para com os sentimentos e condutas dos outros, manifestando, ainda, sentimentos morais e
sociais de cooperação, com a colaboração efetiva dos colegas.
II. A inteligência mostra-se em um caminhar progressivo, a fim
de alcançar maior adaptação; nesse caso, a assimilação e a
acomodação realizam um papel essencial entre o indivíduo e
o meio. A criança, que anteriormente não conseguia operar
utilizando-se do constructo da reversibilidade, nesse período,
é capaz de fazê-lo. Ela se torna capaz de perceber que cada
operação comporta uma operação inversa.
III. A criança entende que a quantidade de líquido permanece a
mesma; ainda que seja alterado o recipiente em que estava
inicialmente, manterá a mesma quantidade que tinha (reversível). Assim, guiada pela capacidade de realizar operação
intelectual, a criança consolida noções de conservação, de
número, de substância, de volume, de peso e de causalidade.
IV. O raciocínio da criança torna-se dedutivo, com a captação do
real como um processo e movimento do todo para as partes.
Desse modo, a criança é capaz, neste período, de realizar operações, ou seja, um ato representacional que se constitui em
um conjunto de atos inter-relacionados.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2024Banca: UNIVIDAOrganização: Prefeitura de Pérola - PRDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Psicologia Genética de Piaget
Para melhor compreendermos as
proposições de Piaget acerca do processo
de aprendizagem, faz-se necessário
aclarar alguns conceitos: a Equilibração, a
Assimilação e a Acomodação. Leia as
definições a seguir:
I - É uma ação externa, maneiras como
interagimos com o mundo e com o objeto
do conhecimento. É quando competência
em classificar, ordenar, relacionar,
sintetizar para compreender as
características conceituais do
conhecimento a ser construído é
demonstrada. Pode-se compreendê-la
como um processo contínuo de adaptação
as novas situações (problematização,
desafio) que são apresentadas. Consiste
em associar as novas informações a
experiências anteriores ou os
conhecimentos prévios que já se tem.
II - É um processo interno que diz respeito
à construção de novas estruturas
cognitivas que se estabelecem, a partir das
estruturas pré-existentes e assim,
ampliando-as, permitindo a assimilação de
novos conhecimentos, e alcançando um
novo estado de equilíbrio, ou seja, quando
as estruturas cognitivas não são
suficientes, é necessário construir novas, estimuladas pelos desafios impostos pelo
meio.
III - É um processo cognitivo que tenta
estabilizar uma nova descoberta
considerando todo o conhecimento, até
então, construído pelo sujeito. Advém por
meio de duas etapas complementares, por
duas forças que se contrapõem uma
externa e outra interna.
A alternativa que relaciona, corretamente,
as definições acima à sua nomenclatura é:
Ano: 2024Banca: CPCONOrganização: Prefeitura de Lagoa Seca - PBDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Educação Pré-Escolar | Teorias da Educação Pré-Escolar | Teorias do Desenvolvimento e Aprendizagem | Psicologia Educacional | Psicologia Genética de Piaget
Analise as proposições que se relacionam diretamente com a afirmativa e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
São derivações pedagógicas da concepção piagetiana de aprendizagem:
I- O ensino deve centrar-se no desenvolvimento das capacidades formais, operativas da criança.
II- O egocentrismo natural da criança em seu desenvolvimento espontâneo é corrigido progressivamente, mediante comparação com a realidade cada vez mais ampla.
III- As fases de desenvolvimento têm um ritmo de maturação próprio e o respeito à evolução espontânea é um valor pedagógico.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024Banca: Avança SPOrganização: Prefeitura de Lorena - SPDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Autores Influentes | Psicologia Genética de Piaget
No contexto da teoria do desenvolvimento
cognitivo de Piaget, o que ele define como o
processo pelo qual as crianças reorganizam seus
esquemas mentais para alcançar um estado de
equilíbrio?
Ano: 2013Banca: FGVOrganização: CONDERDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Jean Piaget | Psicologia Educacional | Autores Influentes | Psicologia Genética de Piaget
No livro Biologia e Conhecimento (1973), Piaget descreve que as
crianças pequenas, na fase pré‐operatória, apresentam o que
chamou de “pensamento egocêntrico".
Assinale a alternativa que caracteriza tal pensamento
Assinale a alternativa que caracteriza tal pensamento
Ano: 2023Banca: UFSCOrganização: UFSCDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Jean Piaget | Psicologia Genética de Piaget | Autores Influentes
Segundo as teorizações de Jean Piaget sobre o desenvolvimento humano, a evolução da
consciência da existência de regras e o uso/respeito a elas está dividido em três etapas. A
primeira delas pode ser observada em crianças até 5 ou 6 anos de idade. Qual conceito
piagetiano está ligado a essa primeira etapa?
Ano: 2023Banca: FADESPOrganização: Prefeitura de Parauapebas - PADisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Psicologia Genética de Piaget
Considerando as teorias psicogenéticas sobre o desenvolvimento intelectual e afetivo, é correto
afirmar que
Ano: 2010Banca: IPADOrganização: Prefeitura de Goiana - PEDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Educacional | Lev Vygotsky | Psicologia Genética de Piaget | Autores Influentes | Jean Piaget | Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem | Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky
Para Lev Vygotsky, com sua teoria sócio-interacionista, o desenvolvimento humano é impulsionado pela linguagem, sofrendo as influências do meio. Nesse sentido:
1. Enquanto Piaget defende que a estruturação do organismo precede o desenvolvimento, Vygotsky afirma que o próprio processo de aprender gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores.
2. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) constitui o ponto central para Vygotsky, correspondendo à distância existente entre o que o sujeito já sabe e aquilo que ele tem potencialidade de aprender.
3. Vygotsky sugere que se avalie o que o sujeito é capaz de fazer sozinho e o potencial que é aquilo que ele consegue fazer com a ajuda de outro sujeito.
Está(ão) correta(s)
1. Enquanto Piaget defende que a estruturação do organismo precede o desenvolvimento, Vygotsky afirma que o próprio processo de aprender gera e promove o desenvolvimento das estruturas mentais superiores.
2. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) constitui o ponto central para Vygotsky, correspondendo à distância existente entre o que o sujeito já sabe e aquilo que ele tem potencialidade de aprender.
3. Vygotsky sugere que se avalie o que o sujeito é capaz de fazer sozinho e o potencial que é aquilo que ele consegue fazer com a ajuda de outro sujeito.
Está(ão) correta(s)
Ano: 2014Banca: FUNCABOrganização: SEDS-TODisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Genética de Piaget | Autores Influentes | Psicologia Educacional | Jean Piaget
Segundo Jean Piaget (1994), o estágio de desenvolvimento moral autônomo é caracterizado por:
Ano: 2024Banca: OBJETIVAOrganização: Prefeitura de Santo Antônio do Planalto - RSDisciplina: Pedagogia e DidáticaTemas: Psicologia Genética de Piaget | Autores Influentes | Psicologia Educacional
Em relação às brincadeiras e aos jogos do período
concreto segundo Piaget, marcar C para as afirmativas
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) Predominam os jogos de exercício simples e o apogeu do
jogo simbólico.
( ) É caracterizado por jogos de regras, em que as crianças
precisam seguir regras que são essenciais para a
organização e o equilíbrio do jogo.
( ) Surgem os jogos de cooperação nos quais as crianças
buscam cooperar com os pares para um objetivo comum.
( ) É caracterizado por jogos de imaginação e pensamento
hipotético-dedutivo.
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