Questões

CERTO

ERRADO

Apenas I.

Apenas III e IV.

Apenas II e III.

Apenas I e II.

Reconhecer é também valorizar, divulgar e respeitar os processos históricos de resistência negra desencadeados pelos africanos escravizados no Brasil e por seus descendentes na contemporaneidade, desde as formas individuais até as coletivas.

Reconhecer significa rechaçar políticas de reparações e programas de ações afirmativas, que, na sua lógica, acentuam os problemas relacionados ao racismo.

Reconhecer exige que se questionem relações étnico-raciais baseadas em preconceitos que desqualificam os negros e salientam estereótipos depreciativos, palavras e atitudes que, velada ou explicitamente violentas, expressam sentimentos de superioridade em relação aos negros, próprios de uma sociedade hierárquica e desigual.

Reconhecimento requer a adoção de políticas educacionais e de estratégias pedagógicas de valorização da diversidade, a fim de superar a desigualdade étnico-racial presente na educação escolar brasileira, nos diferentes níveis de ensino.

Reconhecer exige a valorização e respeito às pessoas negras, à sua descendência africana, sua cultura e história.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. 

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

Apenas a afirmativa I está correta

Apenas a afirmativa III está correta

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas

Apenas a afirmativa II está correta

Apenas as afirmativas I e III estão corretas

Proverão as escolas, professores e alunos de material bibliográfico e de outros materiais necessários para a educação das relações étnico-raciais.

Incentivarão pesquisa sobre processos educativos com o objetivo de ampliação e fortalecimento das bases teóricas para a educação brasileira.

Promoverão o aprofundamento de estudos, para que professores concebam e desenvolvam unidades de estudos, projetos e programas

Orientarão e supervisionarão a elaboração e a edição de livros didáticos sobre História e Cultura AfroBrasileira e Africana

Criarão condições materiais e financeiras para desenvolver projetos e programas elaborados para a educação das relações étnico-raciais.

É obrigatória por Lei sua presença no currículo escolar de escolas públicas e privadas não apenas no ensino de história, como também em artes e literatura.

O ensino de História e de Cultura Afro-brasileira e africana deve ser restrito às aulas de História e não deve haver nenhuma prática de interdisciplinaridade.

Segundo as diretrizes, ensino de História e de Cultura Afro-brasileira e africana pode ser realizado somente por meio de projetos.

Permite que a História e de Cultura afro-brasileira e africana seja realizada apenas de maneira opcional.

Privilegiar a ação individual, com propostas de trabalho próprias, levando em conta a singularidade.

Ter como referência a heteronomia e defender que a equidade não é conquistada, e sim ofertada pelas maiorias às minorias.

Reconhecer a importância de se conviver e de aprender com as diferenças, promovendo atividades nas quais as trocas sejam privilegiadas e estimuladas.

Trabalhar com a dissociação entre corpo, emoção e cognição no ato de aprender.

Adotar uma visão compartimentada dos conteúdos escolares.

E - E.

C - E 

E - C 

E - E 

admitir que os descendentes dos mercadores de escravos, dos senhores de ontem, têm hoje de assumir a culpa pelas desumanidades provocadas por seus antepassados.

compreender que são tarefas exclusivas da escola combater o racismo, trabalhar pelo fim da desigualdade social e racial e empreender reeducação das relações étnico-raciais.

entender que o racismo, o mito da democracia racial e a ideologia do branqueamento atingem unicamente os negros, e até os negros se discriminam entre si e são racistas.

valorizar, divulgar e respeitar os processos históricos de resistência negra desencadeados pelos africanos escravizados no Brasil e por seus descendentes na contemporaneidade.

buscar meios de reparação aos afro-brasileiros, incluindo a aplicação de multas para os descendentes de senhores de engenho e a criação de cotas nas universidades.