Analise a seguinte situação hipotética:
Um professor de Educação Física, ao trabalhar com alunos do oitavo ano, começou fazendo um levantamento
das lutas ou tipos de combate que eles conheciam e, a
partir disso, escolheu, junto com eles, três modalidades
para estudarem. A partir daí, pesquisaram a origem dessas modalidades, para que serviam quando foram originadas, e as semelhanças e diferenças entre elas. O professor propôs atividades que trabalharam os princípios
básicos dessas lutas, como o Cabo-de-Guerra, Rouba-
-bandeira e brincadeiras em que um aluno tentava desequilibrar o outro usando diferentes partes do corpo. Isso
também serviu para exemplificar os conceitos de força,
equilíbrio e disputa de território presentes nas modalidades. Para concluir, refletiu com os alunos sobre o tema
da violência e da segurança na prática das modalidades
estudadas, e pediu que inventassem suas próprias atividades de lutas, incluindo regras que todos os alunos
deveriam seguir.
Segundo o proposto por Nascimento e Almeida (2007),
a maneira como o professor conduziu o estudo desse
conteúdo foi