Paulo Freire, um dos maiores expoentes da educação do Século XX, desenvolveu um
legado teórico de reconhecimento internacional sobre os princípios e processos da
educação e da pedagogia, em particular. Como representante e defensor da Educação
de Jovens e Adultos (EJA), Paulo Freire criou um método de alfabetização fundamentado
nos seguintes aspectos, EXCETO :
A Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos, fundado no princípio do
diálogo como filosofia prática da/para mediação pedagógica, posicionando
professor-aluno na mesma dimensão de aprendizagem, ou seja, o professor ensina
tanto quanto aprende com o aluno porque todos sabem algo que podem socializar
e fortalecer o debate sobre os conteúdos da aprendizagem.
B Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir da criação e
experimentação do método de alfabetização desenvolvido no Chile, Estados
Unidos, Moçambique, Angola, Guiné-Bissau, dentre outros países onde Paulo Freire
viveu durante o tempo em que foi exilado do Brasil pela Ditadura Militar no país.
C Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir da experiência
pioneira desenvolvida com trabalhadores em uma comunidade do Município de
Angicos, no Rio Grande do Norte, culminando em um método de alfabetizador
inovador.
D Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos a partir das experiências
da vida, de onde emergem palavras geradoras de sentido que podem ser refletidas
em rodas de diálogo, sendo convertidas em didática de ensino para o
entendimento das letras, fonemas, sílabas, palavras, frases, enfim, para a
alfabetização.
E Compreensão do processo pedagógico de jovens e adultos, interrelacionando
alfabetização e consciência de si e do mundo, a partir do desenvolvimento do senso
crítico e do espírito político.