Considerando o disposto no artigo 3º da resolução CEB nº 3,
de 26 de junho de 1998, texto contido no PCNEM, “[...]a
organização do currículo e das situações de ensino aprendizagem
e os procedimentos de avaliação deverão ser coerentes com
princípios estéticos, políticos e éticos, abrangendo”, assinale a
alternativa cujo trecho representa adequadamente o princípio
definido:
A “I - a Estética da Sensibilidade, que deverá substituir a da
repetição e padronização, estimulando a criatividade, o espírito inventivo, a curiosidade pelo inusitado, e a afetividade, bem como facilitar a constituição de identidades capazes de suportar a inquietação, conviver com o incerto e o
imprevisível, acolher e conviver com a diversidade, valorizar a qualidade, a delicadeza, a sutileza, as formas lúdicas e
alegóricas de conhecer o mundo e fazer do lazer, da sexualidade e da imaginação um exercício de liberdade responsável.”
B “I - a Estética da Sensibilidade, buscando superar dicotomias entre o mundo da moral e o mundo da matéria, o público e o privado, para constituir identidades sensíveis e
igualitárias no testemunho de valores de seu tempo, praticando um humanismo contemporâneo, pelo reconhecimento, respeito e acolhimento da identidade do outro e pela
incorporação da solidariedade, da responsabilidade e da reciprocidade como orientadoras de seus atos na vida profissional, social, civil e pessoal.”
C I - a Estética da Sensibilidade, tendo como ponto de partida
o reconhecimento dos direitos humanos e dos deveres e direitos da cidadania, visando à constituição de identidades
que busquem e pratiquem a igualdade no acesso aos bens
sociais e culturais, o respeito ao bem comum, o protagonismo e a responsabilidade no âmbito público e privado, o
combate a todas as formas discriminatórias e o respeito aos
princípios do Estado de Direito na forma do sistema federativo e do regime democrático e republicano.”
D “III - a Ética da Identidade, tendo como ponto de partida o
reconhecimento dos direitos humanos e dos deveres e direitos da cidadania, visando à constituição de identidades que
busquem e pratiquem a igualdade no acesso aos bens sociais
e culturais, o respeito ao bem comum, o protagonismo e a
responsabilidade no âmbito público e privado, o combate a
todas as formas discriminatórias e o respeito aos princípios
do Estado de Direito na forma do sistema federativo e do
regime democrático e republicano.”
E “II- a Política da Igualdade, buscando superar dicotomias
entre o mundo da moral e o mundo da matéria, o público e
o privado, para constituir identidades sensíveis e igualitárias
no testemunho de valores de seu tempo, praticando um humanismo contemporâneo, pelo reconhecimento, respeito e
acolhimento da identidade do outro e pela incorporação da
solidariedade, da responsabilidade e da reciprocidade como
orientadoras de seus atos na vida profissional, social, civil e
pessoal.”