Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Matemática no Ensino Fundamental estão pautados por princípios decorrentes de estudos, pesquisas, práticas e debates desenvolvidos nos ao longo de vários anos. Assim, assinale a alternativa CORRETA sobre quais princípios incide diretamente na sala de aula:
A Recursos didáticos como jogos, livros vídeos, calculadoras, computadores e outros materiais
têm um papel importante no processo de ensino e aprendizagem. Contudo, eles não precisam
estar integrados a situações que levem ao exercício da análise e da reflexão, pois os jogos e
vídeos são lúdicos. A seleção e organização dos conteúdos deve ter como critério único a lógica
interna da Matemática. Deve-se levar em conta sua relevância social e a contribuição para o
desenvolvimento intelectual do aluno. Trata-se de um processo permanente de construção. O
conhecimento matemático deve ser apresentado aos alunos, nem sempre, como historicamente
construído e em permanente evolução.
B A avaliação é parte do processo de ensino e aprendizagem. Ela incide sobre uma grande
variedade de aspectos relativos ao desempenho dos alunos, como aquisição de conceitos,
domínio de procedimentos e desenvolvimento de atitudes. Mas também devem ser avaliados
aspectos como seleção e dimensionamento dos conteúdos, práticas pedagógicas, condições em que se processa o trabalho escolar e as próprias formas de avaliação, desde que sejam
tradicionais e pontuem as habilidades que os estudantes necessitam aprender.
C A avaliação é parte do processo de ensino e aprendizagem. Ela incide sobre uma grande
variedade de aspectos relativos ao desempenho dos alunos, como aquisição de conceitos,
domínio de procedimentos e desenvolvimento de atitudes. Mas também devem ser avaliados
aspectos como seleção e dimensionamento dos conteúdos, práticas pedagógicas, condições em
que se processa o trabalho escolar e as próprias formas de avaliação, desde que sejam
tradicionais e pontuem as habilidades que os estudantes necessitam aprender. Para além dos
PCNs temos a interface da Base Nacional Curricular Comum que articula a avaliação formal
com os conteúdos da Matemática.
D A seleção e organização dos conteúdos não deve ter como critério único a lógica interna da
Matemática. Deve-se levar em conta sua relevância social e a contribuição para o
desenvolvimento intelectual do aluno. Trata-se de um processo permanente de construção. O
conhecimento matemático deve ser apresentado aos alunos como historicamente construído e
em permanente evolução. O contexto histórico possibilita ver a Matemática em sua prática
filosófica, científica social e contribui para a compreensão do lugar que ela tem no mundo.
Recursos didáticos como jogos, livros vídeos, calculadoras, computadores e outros materiais
têm um papel importante no processo de ensino e aprendizagem. Contudo, eles precisam estar
integrados a situações que levem ao exercício da análise e da reflexão, em última instância, a
base da atividade matemática.