José Carlos Libâneo (1985) classifica as
tendências pedagógicas segundo a posição que
adotam em relação aos condicionantes
sociopolíticos da escola, em Pedagogia Liberal
(subdividida em tradicional, renovada progressivista,
renovada não diretiva e tecnicista) e Pedagogia
Progressista (que se subdivide em libertadora,
libertária e crítico-social dos conteúdos).
Relacione as colunas:
Coluna 1:
1 - Pedagogia Liberal Tradicional
2 - Pedagogia Liberal Renovada Progressivista
3 - Pedagogia Liberal Renovada Não Diretiva
4 - Pedagogia Liberal Tecnicista
Coluna 2:
( ) Essa tendência subordina a Educação à sociedade. A
partir dela, a escola modela o comportamento humano
com técnicas específicas, que organizam o processo de
aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos
específicos, para que os indivíduos se integrem no
sistema social global.
( ) A escola centra-se na formação de atitudes e está mais
preocupada com os problemas psicológicos dos alunos
que com os pedagógicos ou sociais – tanto que os
conteúdos escolares são considerados secundários.
( ) Nessa tendência, o papel da escola é adequar as
necessidades individuais ao meio social, organizando-se
de forma a retratar a vida. O conhecimento resulta da
ação docente a partir dos interesses e necessidades dos
alunos, valorizando mais os processos mentais e as
habilidades cognitivas – isto é, as de conhecimento – que
conteúdos organizados racionalmente.
( ) Nessa tendência, a escola tem a função de preparar os
alunos intelectual e moralmente para assumir sua posição
na sociedade; seu compromisso é com a cultura, já que
os problemas sociais pertencem à sociedade.
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