Pensar o trabalho pedagógico na Educação Física escolar
através dos ciclos de escolarização é fundamental para a
construção de um processo de ensino e aprendizagem potente.
Assim, o Coletivo de Autores (2012) assinala que, nos ciclos, os
conteúdos de ensino são tratados:
A separadamente, constituindo-se referências que vão se
fragmentando no pensamento do aluno de forma espiralada,
desde o momento da constatação de um ou vários dados da
realidade, até interpretá-los, compreendê-los e explicá-los
B simultaneamente, constituindo-se referências que vão se
ampliando no pensamento do aluno de forma espiralada,
desde o momento da constatação de um ou vários dados da
realidade, até interpretá-los, compreendê-los e explicá-los
C isoladamente, constituindo-se em referência para a
seleção para os vestibulares e concursos, levando o aluno
a compreender que é necessário competir desde cedo na
sociedade capitalista
D aleatoriamente, tendo como referência apenas as vontades
dos estudantes e os códigos competitivos do esporte de
alto rendimento difundidos pela grande mídia e marcas de
materiais esportivos que patrocinam os atletas