A abordagem crítico-superadora marcou o desenvolvimento do
pensamento sobre a Educação Física (EF) escolar brasileira.
É considerada a abordagem que mais se opôs ao olhar acrítico
sobre a cultura corporal presente até então no campo.
Na perspectiva dos autores da abordagem, a EF só faz sentido, no
contexto escolar, caso contribua com a