No livro Docência no Ensino Superior
Pimenta e Anastasiou (2002) abordam que há alguns
modelos que vem influenciando a prática docente, a saber: a tradicional ou prático artesanal, a técnico ou
academicista, hermenêutica ou reflexiva.
Relacione cada modelo às suas características.
I. tradicional ou prático artesanal
II. técnico ou academicista
III. hermenêutica ou reflexiva
( ) Nesse enfoque, o professor é treinado para
adquirir habilidades comportamentais e técnicas,
não necessariamente conhecimento científico
profundo. O foco é nas rotinas práticas derivadas
do conhecimento, com investimento na formação
técnica. Esse contexto levou ao desenvolvimento
do saber didático, que envolve o domínio de
técnicas, recursos e estratégias para implementar
o ensino.
( ) O ensino é uma atividade complexa
contextualizada, com resultados imprevisíveis e
conflituosa o que requer opções éticas e políticas.
O professor deve ser um intelectual criativo,
combinando saberes e experiência para enfrentar
ambiguidades nas aulas e no ambiente complexo.
O conhecimento do professor inclui experiência
sensível e investigação teórica, emergindo da
prática reflexiva e legitimando-se em projetos
experimentais e democráticos na construção
institucional.
( ) O ensino tem como propósito transmitir
conhecimentos ligados a habilidades práticas,
costumes e valores. O "modelo professor artesão"
enfatiza a transmissão geracional de práticas,
valorizando a formação na prática institucional.
Considera a docência como inata um dom.
Alternativas: