A teorização crítica na Educação Física escolar sofre
influência de diversos teóricos do campo da educação, sociologia,
filosofia e antropologia. Dessa forma, é fundamental destacar que
o pensamento crítico na presente área é diverso e potente. Nesse
sentido, o Coletivo de Autores (2012) desenvolveu a abordagem
crítico-superadora, sistematizando o processo de ensino e
aprendizagem da Educação Física escolar. Para esses autores, a
Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na
escola, do conhecimento da área denominada: