Em uma escola pública de ensino fundamental,
o professor de Educação Física, Carlos, está
planejando suas aulas para o próximo ano letivo.
A turma de 6º ano é composta por 33 alunos,
com diferentes origens, habilidades e
necessidades. Entre eles, há três alunos com
necessidades educacionais especiais: Ana, que
possui deficiência visual, Bernardo, que possui
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH), e Clara, que possui
amputação de um membro superior.
Considerando o princípio da inclusão presente
nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
de Educação Física, qual alternativa o professor
Carlos deve considerar ao planejar suas aulas
para atender às necessidades dos alunos da
turma, incluindo Ana, Bernardo e Clara?