“A presença da Educação Física precisa ser pensada a partir das premissas gerais da BNCC (BRASIL, 2017), do Currículo
Referência de Minas Gerais (MINAS GERAIS, 2019) e das Matrizes Curriculares da Rede Municipal de Ensino de
Uberaba/MG. Para tanto, os professores precisam planejar suas aulas a partir do compromisso com estes documentos, ao
visarem à formação integral dos alunos pelo desenvolvimento das dimensões físicas, corporais, cognitivas, afetivas, sociais
e culturais, associado às práticas corporais e pautado no princípio da equidade, ao reconhecerem a diversidade em cada
um deles. Também, devem garantir aos alunos com deficiência, práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação
curricular, conforme estabelecido na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015). (BRASIL,
2015)”.
O texto acima foi extraído do documento: Diretrizes Curriculares Municipais: Ensino Fundamental da Rede de ensino de
Uberaba. Neste mesmo documento temos os PRINCÍPIOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA
REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA que seguem listados abaixo.
COLUNA I
1- Educação Física para a totalidade humana;
2- Respeito à individualidade de cada um;
3- A interdisciplinaridade como ponto de referência;
4- A Educação Física pelo esporte educacional;
5- Reconhecimento, valorização e inclusão.
COLUNA II
( ) Propor ações que demonstrem que o ato físico motor é inerente a todas as áreas, propiciando ao educando o exercício
da cidadania e reconhecendo-o como indivíduo que decide por si e em consonância com o grupo a que pertence.
( ) O educando não é apenas um corpo, mas um ser sensível, pensante e atuante, detentor de habilidades corporais diversas,
por meio das quais expressa seus sentimentos, suas concepções de vida, realiza suas ações, desenvolve suas potencialidades
para a vida saudável.
( ) O esporte deve ser mutável, adaptável, agradável e adequado à realidade de quem o pratica. Não deve buscar resultados
que priorizem somente o campeão.
( ) O desempenho de habilidades físicas, esportivas, lúdicas, recreativas, de danças, de lutas são únicas em cada ser; com
esse princípio abrem-se mais possibilidades de aprendizagem e geram-se mais emoção e qualidade; enfim, promove-se a
elevação da auto-estima do educando.
( ) Buscar atitudes não-discriminatórias quanto à habilidade, ao sexo, à cor, à raça e outras, nas práticas da cultura corporal
de movimento.
Considerando as duas colunas como sendo, a segunda definições da primeira, marque a opção que associa as duas
CORRETAMENTE.