As abordagens críticas da Educação Física, crítico-emancipatória e ...

Na concepção de educação para a saúde, a dimensão educativa exige do professor domínio de conhecimentos

A perspectiva crítico-superadora compreende o esporte como um fenômeno histórico-cultural, que precisa ser reinventado nas aulas de educação física de...

Segundo as Diretrizes Curriculares da Secretaria Municipal de Educação de Goiânia (2008), a aula deve ser concebida como um espaço aberto para o ensin...

O processo de apropriação da cultura corporal pelo ser humano se constitui pela totalidade dialética das significações

Leia o texto a seguir. Contra uma possível falta de legitimação, o professor de Educação Física não soube, até o momento, articular nada muito além de...

A educação física escolar passa por um importante momento de embates teóricos, visando à construção de sua identidade pedagógica no campo educacional....

Para Guedes (2011), os professores de Educação Física devem compreender que a idade cronológica e os estágios de maturação são fundamentais para as an...

Leia o texto a seguir. “Na visão apresentada neste livro, escolhe-se o desenvolvimento de uma disponibilidade corporal, no sentido da apreensão de var...

Para se pensar uma proposta de educação física articulada a um projeto de escola como instituição republicana, segundo González e Fensterseifer (2010)...

Leia o texto a seguir. A perspectiva crítico-superadora se posiciona em oposição a uma abordagem pedagógica da educação física que procura através da ...