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Ano: 2021Banca: IBFCOrganização: SEED - RRDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Diretrizes Curriculares de Educação Física | Educação Física Escolar | Educação Física e Lazer | Políticas Educacionais em Educação Física | Esportes | Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
A Educação Física escolar ao longo da história
no Brasil se caracterizou sob diferentes
perspectivas. Estas diferentes caracterizações
da Educação Física ao longo da história
recrutaram conteúdos que foram significativos
aos seus respectivos momentos. Assinale a
alternativa que apresenta cronologicamente,
desde sua introdução até os dias atuais, os
conteúdos que foram representativos /
paradigmáticos da Educação Física na escola.
Ano: 2016Banca: Prefeitura de Fortaleza - CEOrganização: Prefeitura de Fortaleza - CEDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Sobre as tendências que permearam a história da Educação Física no Brasil segundo Ghiraldelli Junior (1998), complete as informações abaixo e, em seguida, assinale a opção que contém a sequência correta.
I) A tendência da Educação Física ______________ vislumbra a possibilidade e a necessidade de resolver o problema da saúde pública pela educação. Para essa tendência, a Educação Física assume um papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes, dispostos à ação. A Educação Física age como protagonista num projeto de “assepsia social”.
II) A Educação Física na tendência ______________ assume o papel de colaborar no processo de seleção natural, eliminando os fracos e premiando os fortes, no sentido de depuração da raça. A ginástica, o desporto, os jogos etc somente tem utilidade quando contribuem para eliminação dos incapacitados fisicamente. A coragem, a vitalidade, o heroísmo, a disciplina exacerbada, constituem a plataforma básica dessa tendência.
III) A tendência da Educação Física ______________ não está preocupada com a saúde pública, pois entende que tal questão não pode ser discutida sem levar em conta a problemática da complexidade da organização social, política e econômica do país. Nessa tendência, a Educação Física não se pretende disciplinadora, pois é, antes de tudo, ludicidade e cooperação.
IV) A Educação Física ______________ está a serviço de uma hierarquização e elitização social. Essa tendência apresenta como
principal objetivo a caracterização da competição e da superação individual como valores fundantes e desejados para uma
sociedade moderna. A ginástica, o esporte, o treinamento, os jogos recreativos etc ficam submetidos ao desporte de elite.
Ano: 2011Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: IFBDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Texto associado
Acerca das concepções pedagógicas em educação física no Brasil,
julgue os itens subsequentes.
julgue os itens subsequentes.
A partir da década de 80 do século XX, em oposição à vertente pedagogicista, surgiram novas concepções pedagógicas em educação física no Brasil, como, por exemplo, a desenvolvimentista, a da psicomotricidade, a crítico- superadora e a crítico-emancipatória.
Ano: 2024Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: Prefeitura de Camaçari - BADisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
A educação física, particularmente a escolar, que privilegiava em
suas propostas pedagógicas aquela de base anatomofisiológica,
retirada do interior do pensamento médico, por considerarem-na
um valioso componente curricular desenvolvido segundo os
pressupostos da moralidade sanitária, que se instaurou no Brasil a
partir da segunda metade do século XIX, foi denominada
Ano: 2016Banca: VUNESPOrganização: Prefeitura de Rio Claro - SPDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Historiadores mencionam que a Medicina assume papel
de destaque dentro da máquina do poder estatal durante o século XVIII. Nos dois séculos seguintes, a classe
médica estabelece forte ligação com a Educação Física
no Brasil, marcando o que se conhece como tendência
higienista. Essa tendência buscava, por meio dos conhecimentos da área médica,
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Acerca da política educacional e da educação física, julgue o item a seguir.
A inserção da educação física nas escolas como disciplina
obrigatória vem fazendo parte das determinações
governamentais ao longo da história no Brasil a partir do
século XIX.
Ano: 2019Banca: AMAUCOrganização: Prefeitura de Itá - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
A inserção da Educação Física na escola data do final do século XIX. O objetivo era formar, segundo Castellani Filho (1988), “um indivíduo forte, saudável, indispensável à implementação do processo de desenvolvimento do país”. Neste período, a classe médica brasileira assumiu a tarefa de reformular os hábitos higiênicos das famílias brasileiras. Implementaram, um programa de Educação Física com base na disciplina, na exercitação corporal, cujo objetivo era fortalecer física e moralmente os indivíduos procurando curá-los da letargia, da indolência, da preguiça, da moralidade e de outros hábitos que deterioravam a saúde.
A Educação Física neste período era denominada de:
Ano: 2024Banca: UNIVIDAOrganização: Prefeitura de Ourizona - PRDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
A abordagem Cultural, de Jocimar Daolio, descreve
a educação física como integrante da cultura humana,
sua teoria está baseada na antropologia e tem como
objetivo reconhecer o papel da cultura. Neste caso a
abordagem cultural é classificada como teoria:
Ano: 2018Banca: AGIRHOrganização: Prefeitura de Lavrinhas - SPDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
A década de 1980 foi fundamental
para a Educação Física, uma vez que
foi marcada por um intenso debate
acadêmico, o qual originou, entre
outras propostas, a abordagem
desenvolvimentista que parte do
pressuposto básico de que:
Ano: 2024Banca: Instituto AccessOrganização: Prefeitura de São João do Ivaí - PRDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Após 1970, surgiram novos movimentos na Educação Física escolar, em oposição aos modelos tecnicistas, esportistas e
biologistas, inspirados no momento histórico social pelo qual passou o país, nas novas tendências da educação de maneira geral,
além de questões específicas da própria Educação Física. Assim a Educação Física escolar é vista como uma ação teórico-prático
de crítica, no sentido de desenvolver um corpo de conhecimento científico que pudesse imprimir uma identidade pedagógica da
Educação Física no Currículo Escolar. Com relação às abordagens da Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.
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