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Ano: 2025Banca: FGVOrganização: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PADisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Leia o fragmento a seguir.
A Educação Física escolar, até a década de 1930, visava ao
desenvolvimento da saúde física e moral, assim como a prevenção
de doenças por meio da prática de exercícios físicos, com ênfase
nos hábitos de higiene e saúde.
No campo da Educação Física, o fragmento refere-se à(ao)
Ano: 2018Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-ALDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Texto associado
As diferenças que ocorrem entre as pessoas dizem respeito a sua opção cultural, já que a estrutura biológica é comum entre os indivíduos. Se toda a espécie humana possui a mesma estrutura biológica básica, como ossos, músculos e articulações, as diferenças que ocorrem entre as pessoas são proporcionadas pelas suas opções culturais, pelo modo como cada indivíduo ou grupo social enfrentou e resolveu historicamente seus problemas.
Marcos Neira e Mário Nines. Pedagogia da cultura corporal. São Paulo, SP: Phorte editora, 2006, p. 20 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial e considerando os múltiplos aspectos a ele relacionados, julgue o próximo item a respeito de cultura e educação física.
A capoeira, que passou de uma prática reprimida pelo poder
público no início do século XX para uma modalidade de
esporte praticada por pessoas de diferentes classes sociais,
exemplifica o rompimento de uma tradição pela transformação
da cultura.
Ano: 2019Banca: Instituto UniFilOrganização: Prefeitura de Cambé - PRDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
A abordagem __________________ tem inspiração no materialismo histórico-dialético de Karl Marx e compreende a Educação Física escolar como uma disciplina que trata pedagogicamente de um tipo de conhecimento denominado __________________, na qual visa à aprendizagem da expressão corporal como __________________.
Ano: 2024Banca: SELECONOrganização: Prefeitura de Água Boa - MTDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Para Soares (2012), a Educação Física no Brasil, em suas
primeiras tentativas para fazer parte do espaço escolar, surge
como promotora de:
Ano: 2013Banca: CESPE / CEBRASPEOrganização: SEDUC-CEDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Nos anos de ditadura militar no Brasil, a política
educacional para a educação física estava voltada, quase que
exclusivamente, para o desenvolvimento do esporte, devido à
preocupação com o preenchimento do tempo livre de forma útil,
com a educação integral da criança e com os valores morais
necessários para a sociedade da época.
Marcos Neira e Mário Nunes. Pedagogia da cultura corporal: crítica
e alternativas. São Paulo: Phorte Editora, 2006 (com adaptações).
No contexto da educação física escolar durante a ditadura militar no
Brasil, o esporte caracterizava-se por
Ano: 2019Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Organização: Prefeitura de Vitor Meireles - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Nas décadas de 70 e 80, surgiram movimentos renovadores na Educação Física. Entre eles apresenta-se um,
como contestador da Educação Física, ele está ligado a uma concepção dualista do corpo, privilegia o
estímulo ao desenvolvimento psicomotor e a estruturação do esquema corporal e as aptidões motoras. Esse
movimento ficou conhecido como:
Ano: 2024Banca: FUNDATECOrganização: IF Sul - MGDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Sobre a história da educação em Minas Gerais, analise as assertivas a seguir e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O primeiro curso superior foi criado em 1952.
( ) A década de 1970 foi um período no qual a educação, em âmbito nacional, passava por
mudanças significativas, as quais produziram efeito sobre Minas Gerais.
( ) A partir de 1927, a criação da Inspetoria de Educação Física de Minas Gerais surge como uma
alternativa pedagógica ao Método Francês de Ginástica, tornado obrigatório pelo Governo
Federal.
( ) A Educação Física passou a enfatizar o conhecimento pedagógico sobre a infância e o seu
desenvolvimento a partir de 1927, com a criação da Inspetoria de Educação Física de Minas
Gerais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2021Banca: Prefeitura de Gaspar - SCOrganização: Prefeitura de Gaspar - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Envolve em sua manifestação a mobilização de grandes grupos musculares produtores de força do tronco, braços e pernas. Esse tipo de habilidade está intimamente relacionado às mais variadas atividades, como correr, pular, trotar, chutar, entre tantas outras. Déficits nesta área refletem-se em baixa competência em tarefas motoras mais complexas, que exigem a combinação de movimentos fundamentais na busca por habilidades mais elaboradas. Tal área motora diz respeito à:
Ano: 2019Banca: INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIOOrganização: Prefeitura de Massapê - CEDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
Considerando as dimensões de conteúdo (conceitual, procedimental e atitudinal), analise os itens a seguir e marque a opção correta:
I. Conhecer as mudanças pelas quais passam os esportes, saber o porquê de o futebol ter iniciado no Brasil como um esporte de elite, compreender os motivos que levaram a mudança nas regras do voleibol, são exemplos de trabalho com ênfase na dimensão atitudinal;
II. Vivenciar os fundamentos esportivos e conseguir aplicá-los em jogo, vivenciar ritmos diferentes como na dança de salão, são exemplos de trabalho com ênfase na dimensão conceitual;
III. Respeitar os adversários, e resolver os problemas com atitudes de diálogo e não através da violência, são exemplos de ênfase na dimensão atitudinal;
IV. As dimensões de conteúdo apresentam correspondência direta com os seguintes questionamentos: dimensão conceitual – o que se deve saber fazer? Dimensão procedimental – o que se deve saber? E dimensão atitudinal – como se deve ser?
Estão corretos:
Ano: 2019Banca: UniRV - GOOrganização: Prefeitura de Rio Verde - GODisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Fundamentos Socio-Históricos da Educação Física
O CONFEF dispõe sobre a intervenção do Profissional de Educação Física na resolução 042/2002 e afirma em seu artigo primeiro que o profissional exerce suas atividades por meio de intervenções, legitimadas por diagnóstico, utilizando-se de métodos e técnicas específicas, de consulta e avaliação de prescrição e de orientação de sessões de atividades físicas. Considerando as exigências de qualidade e de ética profissional nas intervenções, o profissional deverá estar capacitado para:
Assinale a alternativa FALSA:
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