Sobre o Intérprete Educacional. Tesser (2015), afi...

Q: Sobre o Intérprete Educacional. Tesser (2015), afirma ser preciso que o Intérprete Educacional (IE) tenha conhecimento de polissemia da língua, da diversidade de sentidos e possibilidades de temáticas

A) Trata-se em inserir o IE sem formação específica, mas acreditando na fluência em língua de sinais sendo suficiente para sua atuação | B) A ação do IE requer experiência com a prática pedagógica. Trata-se de questões culturais e sociais, bem como diferentes usos da linguagem durante suas práticas em sala de aula | C) Não é preciso que o IE conheça qual o contexto para usar o sentido correto do sinal | D) A presença do IE em sala de aula, sempre garante e favorece a educação de surdos, além disso, o conhecimento acerca da língua de sinais oportuniza e garante a aprendizagem do aluno surdo | E) A ação do IE envolve ações que, além de versar de uma língua para outra – Português/Libras – requer amplo conhecimento de sinais e vocabulários específicos, bem como se apropriar dos conteúdos e conceitos trabalhados pelo professor em sala de aula

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Ano: 2018Banca: IBFCOrganização: Câmara de Araraquara - SPDisciplina: Linguagem Brasileira de Sinais (Libras)Temas: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais | Funções e Responsabilidades do Tradutor-Intérprete

Sobre o Intérprete Educacional. Tesser (2015), afirma ser preciso que o Intérprete Educacional (IE) tenha conhecimento de polissemia da língua, da diversidade de sentidos e possibilidades de temáticas e, de aspectos da cultura que perpassam cada uma das línguas. Com base nessa afirmação assinale a alternativa correta.

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