Sobre a relação professor/aluno com deficiência visual conforme Soler (2005), analise
as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Quando terminar a atividade, sempre avisar ao deficiente visual.
( ) Ajudar somente na medida do necessário.
( ) Não criar altas expectativas apenas com base na deficiência.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: