Na constituição da proposição didático-metodológica Crítico-Superadora, o Coletivo de
Autores (2009) oferece importante espaço para a temática de avaliação do processo
ensino-aprendizagem. As considerações elaboradas pelo Coletivo conduzem à várias
implicações metodológicas. Qual das sentenças abaixo conduz à uma compreensão
inversa do Coletivo de Autores sobre as implicações metodológicas na avaliação?