Como seres vivos, estamos inseridos num contínuo processo de aprendizagem, em virtude de mudanças constantes internas e externas. A aprendizagem, segundo Palafox (2009), ocorre da interação entre aluno e professor, sendo a aprendizagem o objeto central do processo, o qual depende de aspectos estrutural e ambiental. O mesmo autor refere que a aprendizagem se procede numa perspectiva desenvovimentista podendo ser classificada como cognitiva, afetiva e motora.
No que diz respeito à aprendizagem motora, a demonstração é reconhecida como uma importante fonte de informação no processo de aquisição de habilidades motoras, por possibilitar ao aprendiz a obtenção de informações sobre a natureza da tarefa a ser realizada, focando na informação sobre o “como fazer”.

PALAFOX, G.H.M. Aprendizagem e desenvolvimento motor: conceitos básicos. Nepecc/ UFU. Uberlândia, MG.2009.

Sobre as considerações referentes ao estudo da demonstração em aprendizagem motora, assinale a alternativa CORRETA.

Question

Como seres vivos, estamos inseridos num contínuo processo de aprendizagem, em virtude de mudanças constantes internas e externas. A aprendizagem, segundo Palafox (2009), ocorre da interação entre aluno e professor, sendo a aprendizagem o objeto central do processo, o qual depende de aspectos estrutural e ambiental. O mesmo autor refere que a aprendizagem se procede numa perspectiva desenvovimentista podendo ser classificada como cognitiva, afetiva e motora.

No que diz respeito à aprendizagem motora, a demonstração é reconhecida como uma importante fonte de informação no processo de aquisição de habilidades motoras, por possibilitar ao aprendiz a obtenção de informações sobre a natureza da tarefa a ser realizada, focando na informação sobre o “como fazer”.

PALAFOX, G.H.M. Aprendizagem e desenvolvimento motor: conceitos básicos. Nepecc/ UFU. Uberlândia, MG.2009.

Sobre as considerações referentes ao estudo da demonstração em aprendizagem motora, assinale a alternativa CORRETA.

CETREDE · Answer

A eficiência da demonstração deve ser analisada a partir da capacidade do observador de captar e reproduzir as informações e a suficiência das informações transmitidas pelo modelo.

CETREDE · Answer

Quanto ao processamento da informação observada, de acordo com a teoria social-cognitiva de Bandura, a representação central é gerada por processos que se remetem apenas à questão da cognição (atenção seletiva e retenção) e da execução motora (execução da habilidade motora).

CETREDE · Answer

A demonstração pode ocorrer no dia a dia, quando um aprendiz, orientado unicamente por um professor, observa um modelo executar uma ação motora e tenta capturar as informações relevantes daquela ação por meio de seu sistema sensorial.

CETREDE · Answer

As características de um determinado padrão de movimento, segundo a teoria social-cognitiva de Bandura, precisam necessariamente ser experimentadas fisicamente para serem adquiridas, pois somente a observação de um modelo não permite a formulação de uma representação mental da ação a ser realizada.

CETREDE · Answer

As capacidades de foco de atenção e de memória dificultam o processo de formação da representação cognitiva da habilidade motora, enquanto as capacidades físicas e perceptivo-motoras formam a base para a produção do movimento.

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