No terceiro ciclo o ensino de Matemática deve
visar ao desenvolvimento do pensamento numérico,
por meio da exploração de situações de
aprendizagem que levem o aluno a, EXCETO:
A Resolver problemas que envolvam diferentes
grandezas, selecionando unidades de medida e
instrumentos adequados à precisão requerida.
B Ampliar e construir novos significados para os
números naturais, inteiros e racionais a partir de sua
utilização no contexto social e da análise de alguns
problemas históricos que motivaram sua construção
C Selecionar e utilizar procedimentos de cálculo (exato
ou aproximado, mental ou escrito) em função da
situação problema proposta.
D Resolver situações-problema envolvendo números
naturais, inteiros, racionais e a partir delas ampliar e
construir novos significados da adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação e radiciação.
E Identificar, interpretar e utilizar diferentes
representações dos números naturais, racionais e
inteiros, indicadas por diferentes notações,
vinculando-as aos contextos matemáticos e não matemáticos.