Tomando como referência as Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Infantil, (DCNEI, 2009), a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC, 21017) propõe-se
para essa etapa da escolaridade, a Primeira Etapa da
Educação Básica, uma organização curricular por
Campos de Experiência, em que as práticas
pedagógicas acontecem com intencionalidade, levando
em conta que bebês, crianças bem pequenas e crianças
pequenas aprendem e se desenvolvem a partir de ricas
e diversificadas experiências.
O currículo da Educação Infantil, organizado por Campos
de Experiência, propõe a intencionalidade do
planejamento do trabalho pedagógico, considerando
práticas abertas às iniciativas, desejos e formas próprias
de agir e pensar e as múltiplas linguagens das crianças
que, mediadas pelo professor, constituem o contexto que
propicia aprendizagens significativas, o desenvolvimento
de habilidades, a construção de afetos, noções, atitudes
e valores, a construção da sua identidade
Blog da Educação do SESI.
Acesso em https://blog-educacao.sesirs.org.br/
a-bncc-e-os-campos-de-experiencias/
Na Educação Infantil, considera-se que o Educar e o
Cuidar são ações inerentes e indissociáveis. As
aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm
como eixos estruturantes das práticas pedagógicas: