Conforme previsto nos Parâmetros Curriculares
Nacionais, a Educação Física dentro da sua especificidade
deverá abordar os temas transversais, apontados como
temas de urgência para o País como um todo, além de poder
tratar outros relacionados às necessidades específicas de
cada região. Sobre o tema transversal ética, assinale a
alternativa que apresenta a concepção INCORRETA.
A No caso específico dos jogos, esportes e lutas, certamente
se pode estabelecer uma relação direta entre uma atitude
pautada na ética dentro e fora da situação de jogo, ou seja,
ser justo no jogo implica necessariamente ser justo nas
relações sociais concretas e objetivas.
B O respeito mútuo, a justiça, a dignidade e a solidariedade
podem ser exercidos dentro de contextos significativos,
estabelecidos em muitos casos de maneira autônoma pelos
próprios participantes nas aulas de Educação Física.
C O desenvolvimento moral do indivíduo, que resulta das
relações entre a afetividade e a racionalidade, encontra no
universo da cultura corporal um contexto bastante peculiar,
no qual a intensidade e a qualidade dos estados afetivos
experimentados corporalmente nas práticas da cultura de
movimento literalmente afetam as atitudes e decisões
racionais.
D A vivência concreta de sensações de excitação, irritação,
prazer, cansaço e, eventualmente, até dor, junto à
mobilização intensa de emoções e sentimentos de
satisfação, medo, vergonha, alegria e tristeza, configuram
um desafio à racionalidade.
E Na Educação Física reside a riqueza e o paradoxo das
práticas da cultura corporal, particularmente nas situações
que envolvem interação social, de criar uma situação de
intensa mobilização afetiva, em que o caráter ético do
indivíduo se explicita para si mesmo e para o outro por meio
de suas atitudes, permitindo a tomada de consciência e a
reflexão sobre esses valores mais íntimos.