Atualmente é perceptível que as tecnologias da informação e comunicação estão totalmente inseridas no dia a dia das pessoas, e as mídias são componentes que ocupam um espaço expressivo no cotidiano de todos os ambientes sociais. A escola, enquanto instituição social, também está inserida neste contexto. Pensando especificamente na Educação Física como componente curricular obrigatório e parte importante na formação dos jovens, é CORRETO afirmar:

Question

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As mídias constroem imagens na forma de objetos de consumo e entretenimento, a respeito dos componentes da cultura corporal, utilizando-os como uma espécie de combustível das máquinas publicitárias das indústrias capitalistas. Nesta perspectiva, a Educação Física Escolar deve problematizar a influência que os meios de comunicação exercem no cotidiano dos estudantes, considerando as implicações sobre o imaginário da cultura corporal (DINIZ, RODRIGUES, DARIDO, 2012).

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A Educação Física não deve desconsiderar esse contexto. Porém, as tecnologias da informação e comunicação só podem ser inseridas nas aulas de Educação Física como suporte técnico, para a sensibilização e ilustração do aprimoramento dos movimentos técnicos específicos por meio de filmagens.

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A Educação Física deve repudiar e criticar esta nova ordem social, lembrando os malefícios provocados pelo sedentarismo que esse contexto traz consigo.

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Segundo Belloni (2005), a mídia, por meio de veículos como a televisão, dispara imagens que atuam na construção sistemática do imaginário dos jovens, uma vez que oferece significações por meio de mitos, símbolos e representações sociais, preenchendo o universo simbólico dos jovens com imagens, valores, normas e modelos de comportamento que devem ser buscados, para não acarretar problemas biopsicossociais (apud DINIZ, RODRIGUES, DARIDO, 2012).

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Neste âmbito, o professor deve desconsiderar qualquer tipo de prática de atividade física e assumir um papel de mediador do conhecimento, tendo como princípio levantar discussões a respeito dos problemas políticos, sociais, ideológicos e econômicos que estão por trás de uma manchete, enfatizando qual o propósito da linguagem midiática.

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