Considerando a relação criança-ambiente na primeir...

Q: Considerando a relação criança-ambiente na primeira infância e um programa de avaliação do desenvolvimento infantil, pondera-se que:

A) A avaliação deve priorizar a sequência de aquisição de habilidades fundamentais através de ambientes estruturados que estimulem cada etapa. | B) O acompanhamento do desenvolvimento precisa focar nas conquistas motoras esperadas para cada faixa etária, estabelecendo parâmetros de observação sistemática. | C) O desenvolvimento da criança deve ser observado considerando as oportunidades do ambiente, a descoberta de diferentes formas de movimento e a interação com espaços e materiais diversos, respeitando o tempo individual de exploração. | D) A observação deve centrar-se no ritmo natural de desenvolvimento, permitindo que a criança demonstre suas conquistas espontaneamente. | E) O processo de desenvolvimento necessita de roteiros específicos de estimulação que garantam a progressão adequada das habilidades motoras básicas.

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Ano: 2024Banca: FURBOrganização: Prefeitura de Timbó - SCDisciplina: Educação Física e EsportesTemas: Educação Física Escolar | Metodologia de Ensino em Educação Física

Considerando a relação criança-ambiente na primeira infância e um programa de avaliação do desenvolvimento infantil, pondera-se que:

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